Бурятский язык в ДОУ. календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

Каждый народ является неотъемлемой частью человечества, своих обычаев и нравов. Традиции — своеобразный коммуникативный механизм общества, обеспечивающий непрерывность передачи духовных, интеллектуальных и материальных ценностей от поколения к поколению.

Язык – душа народа, часть национальной культуры, поэтому изучение бурятского языка мы рассматриваем в рамках патриотического воспитания, воспитания толерантности.

Именно в дошкольном возрасте закладываются ценностные основы мировоззрения, поэтому одного изучения бурятского языка недостаточно, нужно знакомить детей с традициями и обычаями родного края, бытом, праздниками и др.

Культура родного края для детей дошкольного возраста является контекстом для развития.

Необходимость осмысления различных теоретических и практических проблем побуждает начать научно – экспериментальные исследования, которые помогли бы решить вопросы обновления содержания образования национально – региональным компонентом; апробировать программы и пед. технологии, направленные на развитие

творческой личности, способной к этнической самореализации.

Настоящая программа разработана на основе учебно-методического комплекса начальный курс бурятского языка для детей старшего дошкольного возраста «Амар мэндэ-э!», образовательной программы ДОУ.

Рабочая программа определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса для детей старшей группы и направлена на формирование коммуникативной компетенции на элементарном уровне.

В процессе коммуникативно направленного процесса предполагается решить следующие задачи:

• формирование у детей положительного отношения и интереса к бурятскому языку, культуре бурятского народа;
• воспитание потребности в использовании бурятского языка для решения задач общения, для осуществления конкретных дел, актуальных для детей этого возраста;
• развитие у детей интеллектуальных, познавательных способностей: мышления, внимания, восприятия, памяти, воображения;
• расширение общеобразовательного кругозора дошкольников.

Программа основана на принципах коммуникативности, наглядности, доступности, систематичности, принципа учета первого языка обучающегося и принципа диалога культур. И направлена на речевую деятельность, основными видами которой в старшем дошкольником возрасте являются аудирование и говорение.

Для реализации программы определяются следующие методы обучения, методы организации ознакомления (показ и объяснение), методы организации тренировки и организации применения. Сопутствующим методом выступает контроль, включающий коррекцию и оценку. Реализация этих методов осуществляется средствами обучения: упражнения и задания

Первой ступенью овладения материалом является его восприятие, осмысление и запоминание информации. Она реализуется при помощи задания Шагнагты. Следующая ступень формирования коммуникативной компетенции характеризуется осуществлением действий на основе усвоенного материала с целью тренировки. Она реализуется при помощи задания Дабтагты. Третьей ступенью ступенью познавательной деятельности является творчество. Формой ее реализации являются задания на воспроизводящую и творческую деятельность Хэлэгты и Наадагты.

Рассматривание альбомов «Баргузинский заповедник», «Тункинский национальный парк», «Родная Бурятия», «Священный Байкал», общегеографической карты Бурятии.

Беседа «Республика Бурятия»

П/и «Волк и ягнята» (Шоно ба хурьгад)

Рассматривание альбома «Мой любимый город»

Беседа «Мой город Улан-Удэ»

Чтение стихотворения В.Петонова «Улан-Удэ»

Рисование «Улицы родного города»

Государственный флаг, герб, гимн Бурятии

Рисование флага Бурятии

Заучивание государственного гимна республики Бурятия «О родной земле» Д. Жалсараев

П/и «Иголка, нитка, узелок» (Зун, утахан, зангилаа)

Минии эбтэй булэ

Рассматривание открыток о Байкале.

Беседа «Славное море, священный Байкал»

Чтение «Легенда о Байкале и Ангаре»

П/и «Ищите палочку»

Рассказ воспитателя «История происхождения бурят»

Национальные костюмы бурят. История жилища — юрта.

Бурятские имена. Что они означают?

Бурятские пословицы и поговорки

Беседа «Народный праздник Сагаалган»

Знакомство с музыкальными инструментами бурят (ятаг, лимбэ)

Заучивание песни «Сагаалган», стихотворений к празднику

Красная книга Бурятии

Беседа «Звери и птицы Бурятии»

П/и «Верблюд ловит верблюжонка»

Балма Баабгай хоер

Знакомство с творчеством бурятских художников и архитекторов

Рисование бурятских орнаментов.

Беседа «Традиции и быт народов Бурятии»

Растения сибирского леса

Рисование цветов нашего края.

Перечень литературных источников

1. Примерная программа «Тропинки»
2. Г-Х.Ц. Гунжитова, О.А.Дареева, Б.Д.Шожоева УМК«Амар мэндэ-э!» состоит из учебника, книги для учителя, рабочей тетради и аудиоприложения. Улан-Удэ, 2014г.
3. Б. В.Батодоржиев «Орогты манайда. Дунууд» г.Улан-Удэ, 1998 г.
4. У.Е.Мангутова «Сагаалганай наадан салгидаhаар. »
5. З. Б. Лопсонова «Преемственность в воспитании этнической культуры у дошкольников и младших школьников» г. Улан – Удэ, 2000г.
6. Г.А. Алексеев «Баллада о хонгодорах», Улан-Удэ, 2007г.
7. Буряад хэлэн (Электронно ном). Улан-Удэ, 2006г.
8. А.Д.Эрдынеева «Жилище бурят», Улан-Удэ, 2007г.
9. Буряад оньhон угэнууд
10. Мой родной край. Электронная книга
11. Тункинский парк. Электронная книга.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Итоговое мероприятие по бурятскому языку с детьми подготовительной к школе группы по сказке А.Тороева "Табан хургад".

Развлечение День Бурятского языка помогает детям старшего дошкольного возраста, проживающим в Республике Бурятия, приобщиться к традициям малой Родины.

Социализация детей дошкольного возраста в поликультурной среде через ознакомление с бурятским национальным костюмом.

Методическая разработка по изучению бурятского языка детьми с родным русским языком при помощи физминуток, пальчиковых игр.

Клоунада на заключительном творческом конкурсе олимпиады по бурятскому языку среди начальных классов города «Дүрбэн тэгшэ"в МАОУ «Бурятская гимназия № 29» 22.04.2017 г. в рамках.

В нашей республике сложилась новая языковая ситуация. Несмотря на то, что у нас в в последнее время создаются все более благоприятные условия для развития бурятского языка, нашими уч.