Технологическая карта урока английского языка Spotlight 2 "Мои предпочтения в еде"

Урок закрепления и повторение пройденного. Цель урока: активизация знаний о здоровом образе жизни; развитие навыков общения по теме “Let’s eat and drink”: называть продукты питания и напитки, задавать вопрос Do you like … ? и давать на него краткий ответ “Yes, I do” или “No, I don’t”

Технологическая карта урока английского языка № 24

Класс: 2 А/Б

Дата: 30.11.2017

Учитель: Лукьяненко Наталья Павловна

Учебник: учебник Spotlight 2 Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М., Эванс В. (М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2014)

Мои предпочтения в еде.

комбинированный

закрепление и повторение пройденного

обучающие

(ориентированные на достижение предметных результатов обучения)

активизация знаний о здоровом образе жизни; развитие навыков общения по теме “Let’s eat and drink”: называть продукты питания и напитки, задавать вопрос Do you like … ? и давать на него краткий ответ “Yes, I do” или “No, I don’t”

развивающие (ориентированные на достижение метапредметных результатов обучения)

продолжать развивать навыки общения и связную речь; продолжать развивать внимание, логику и сообразительность;

способствовать развитию навыков во всех видах речевой деятельности, развитию социокультурной компетенции, языковой догадки, рефлексии, адекватной самооценки;

воспитательные (ориентированные на достижение личностных результатов обучения)

воспитывать информационную культуру, активную жизненную позицию, толерантность, умение сотрудничать и работать в группе;

Оборудование:

учебник, раздаточный материал, карточки с картинками, аудиозапись, видео

Формы работы обучающихся:

коллективные, в парах, самостоятельная работа.

ЭТАПЫ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный этап

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку. Организовывает беседу.

- Good-morning, dear pupils! How are you?

Well, take your seats, please. Get ready for the lesson. Have you got a book, a copy-book, a vocabulary, a pencil-box and a day-books? Are you ready? Let’s get started!

Приветствуют учителя, готовятся к уроку, ведут элементарный этикетный диалог.

КУУД – оформляют свои мысли в устной форме; работают в соответствии с правилами общения, поведения в школе, этикета.

РУУД: использовать речь для регуляции своего действия.

Лексическая (фонетическая) разминка

Знакомит и просит изучить новую скороговорку

Let's learn a new tongue-twister.

We all scream

For ice cream

Повторяют скороговорку хором

ПУУД - воспроизводят на слух слова; развивают фонетические навыки, память, внимание.

Мотивационный этап. Постановка учебных целей.

Мотивирует учебную деятельность учащихся. Побуждает учащихся к самостоятельному формулированию учебных задач.

Open your books on p. 54, please/ Look at the pictures, tell me please, what will we do today at the lesson? You’re right, today we’ll continue to learn and talk about your favourite food/

Активируют мыслительную деятельность. Отвечают на вопросы, думают, о чем будет урок, что будут делать.

РУУД- целеполагание, планирование действий;

ПУУД- самостоятельное выделение и формулирования целей и задач.

Актуализация знаний

Организовывает работу с новыми словами и учебником. Записывает слова на доске и просит написать первую букву

Open your books at p. 54. Look at the children, please. Is he happy?

Yes, he is. He likes chips/

And how do you feel?

Выходят по одному и вписывают пропущенную букву

Повторяют фразы за учителем.

Отвечают, как они себя чувствуют

КУУД –учебное сотрудничество;

РУУД- осуществлять самоконтроль.

ПУУД - отвечать на простые вопросы учителя, самим задавать простые вопросы, находить нужную информацию в учебнике; наблюдать и делать простые выводы; развивать языковые способности к догадке (на основе иллюстративной наглядности);

Первичное усвоение новых знаний

Организовывать работу с учебником.

Показывает картинку и включает аудиозапись

Look and listen. What is it?

Объясняет сочетание букв ch и чтение с

Затем рисует таблицу на доске и просит по очереди заполнить ее словами из учебника

Look at the ex. 3.

Слушают и повторяют за учителем.

По очереди заполняют таблицу на доске

ПУУД: отвечать на простые вопросы учителя, самим задавать простые вопросы, находить нужную информацию в учебнике; наблюдать и делать простые выводы; развивать языковые способности к догадке (на основе иллюстративной наглядности);

Динамическая пауза

Проводит физминутку

Clap your hands

As slowly as you can

As quickly as you can

Shake your hands

Roll your hands

Pound your fists

Делают соответствующие движения

Первичная проверка понимания

Развивает коммуникативные навыки, показывает картинки и задает вопросы

What are they?

Who is this?

Затем показывает видеокурс по учебнику

Тренируются говорить о том что делают видят на картинке

Смотрят и повторяют

РУУД: действовать в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

КУУД: смотреть видео файл для воспроизведения и восприятия

необходимых сведений и

поддержания учебно–деловой беседы.

ЛУУД: формировать навыки догадки

Первичное закрепление

Развивает навыки чтения.

Let's read and repeat

Слушаюn, читают хором, затем по ролям.

ПУУД: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

РУУД: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Оценочный этап. Информация о домашнем задании.

Оценивает работу учащихся на уроке. Объясняет домашнее задание: нарисовать свою любимую еду