Урок по литературе на тему " Испытание Базарова любовью"
Фатеевой Анны Валерьевны, первой квалификационной категории.
Предмет: литература.
Тема: «Испытание Базарова любовью».
образовательные
выявить понимание обучающимися внутреннего мира главного героя и особенностей его отношения к любви, понять, как любовь воздействует на человека, проследить, как герой меняется, как проходит испытание любовью ;
развивающие
продолжить формирование умений анализировать художественный текст;
аргументировано доказывать собственное мнение;
воспитательные
формировать систему нравственных ценностей :уважение, любовь, сочувствие.
Методы работы на уроке:
Материально-техническое оснащение:
фрагмент видеофильма “Отцы и дети”;
жетоны для голосования;
тетради по литературе;
Тип урока: урок формирования умений и навыков.
Педагогическая технология: технология проблемного обучения.
Формы организации учебной деятельности:
I . Орг. момент.(1 мин.)
-Здравствуйте, ребята! Садитесь.
Актуализация знаний. ( 5 мин.)
-Запишите число, классная работа.
- Корнилова Надежда , ученица нашего класса, подготовила выразительное чтение стихотворения. Давайте послушаем.
Ученица читает стихотворение «Я помню сам старинный, грустный сад…»
-Попробуйте по стилю определить, кому принадлежит это стихотворение и кому посвящено?
(И.С.Тургенева, посвящено Полине Виардо)
-Какие ассоциации оно у вас вызывает?
(грусть, тоска, печаль, нежность, любовь)
- Что такое любовь?
- А теперь давайте посмотрим, как трактует любовь Библия.
Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается, не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине; все покрывает, всему верит, всего надеется, все переносит… Любовь никогда не перестает. Кор.13:4-8
-Как вы считаете, может ли испытывать подобные чувства Базаров?
(да, испытывает; нет, он не способен любить; сначала нет , а потом по-настоящему влюбляется)
-Попробуйте определить тему нашего урока?
(Испытание Базарова любовью)
- Запишите тему урока.
-Давайте определим цель урока?
(понять, как любовь воздействует на человека, проследить, как герой меняется, как проходит испытание любовью)
III . .Введение проблемной ситуации.( 4 мин.)
-Ребята, как вы считаете, выдерживает ли Базаров испытание любовью? Запишите , пожалуйста, каждый свою гипотезу.( 2 минуты)
Ответы учеников:( учитель записывает на доске)
1.выдерживает, потому что пожертвовал всем ради любви, не скрыл свое чувство, не отверг перед смертью.
2.не выдерживает, потому что Одинцова не отвечает ему взаимностью, любовь его сломала, покачнула уверенность в себе, перечеркнула все жизненные принципы.
3. выдерживает и не выдерживает
-А сейчас сядьте по группам.
Работа над заданиями в рабочих листах.(10 мин.)
И.С.Тургенев был мастером художественной детали. И вам сейчас предстоит проанализировать определенные главы, поработать с деталями, чтобы впоследствии сделать определенные выводы и доказать свои гипотезы или, может быть , разубедиться в них.
Каждая группа получает свое задание на рабочих листах. Подпишите свои рабочие листы и приступайте к работе, не забывайте выписывать цитаты, делать выводы.
Используя текст гл. 7, 14, 15, 16 и 17, охарактеризуйте отношение Базарова к женщине, в том числе к Одинцовой, и к любви.
Проанализировав лексику гл. 14, 15, 16,17 , проследите, как незаметно меняется Базаров, как постепенно исчезает его цинизм, появляется смущение. Подобрав цитаты, докажите, что Базаров испытывает страшные душевные муки.
Предложить учащимся расположить слова, характеризующие внутреннее состояние героя , в правильной последовательности на интерактивной доске и прокомментировать свой ответ.
Цинизм-конфуз-интерес-стремление понравиться—испуг-мучительное чувство
Расскажите об Одинцовой( внешность, характер, прошлое, слухи о ней). Докажите, что она могла бы понять Базарова. Почему не «состоялась» любовь героев? Докажите своё мнение, используя текст гл. 16 и 18. Виновата ли Одинцова, не отвечая взаимностью Базарову?
Сравните две сцены объяснения Базарова — поздним вечером и днём (гл. 17, 18). Охарактеризуйте поведение Базарова и Одинцовой после объяснения. Почему она останавливается то перед окном, то перед зеркалом? «Растоптала» ли Одинцова любовь Базарова?
V . Выступления групп учащихся с результатами
исследовательской работы и выводами.(10мин.)
- Итак, мы с вами пришли к выводу, что Базаров-нигилист, не признающий ничего, страстно влюбляется в Одинцову. Он мучается от этого чувства, потому что оно противоречит его принципам, разуму, но ничего не может с собой сделать.
VI . Финал романа( просмотр эпизода)(5мин.)
- Конечно, нельзя закончить разговор без последней встречи умирающего Базарова с Одинцовой. Посмотрите фрагмент фильма « Отцы и дети».
-Кто, по-вашему, одержал победу в этом поединке? Почему? Обсудите в группах
(Базаров, потому что он сумел полюбить искренне, умирал, как будто «совершая подвиг»)
VII . Проверка гипотезы.(6 мин.)
Мы с вами поработали с текстом, проследили, как изменился герой, сделали вывод, что Базаров способен любить по-настоящему, страстно, глубоко.
А теперь скажите, подтверждаются ли ваши гипотезы?
Только любовь раскрыла в нём глубокого человека, самосгорающего в чувстве и ещё более сильного. В любящем Базарове просыпается чувствующая душа, таящая бурю страстей. Он не только не сломлен. Он сильный. Смерть дала возможность Базарову быть таким, не боящимся, умеющим любить.
Во-первых, отвергнуты его чувства и он сам.
Во-вторых, он начинает сомневаться в своих взглядах на жизнь, теряет почву под ногами, смысл жизни, а вскоре теряет и саму жизнь.
Кажется, что в этом испытании Базаров терпит поражение.
Во-первых, отвергнуты его чувства и он сам.
Во-вторых, он начинает сомневаться в своих взглядах на жизнь, теряет почву под ногами, смысл жизни, а вскоре теряет и саму жизнь. Но это и победа: любовь заставила Базарова иначе взглянуть на себя и на мир, он начинает понимать, что жизнь не желает укладываться в нигилистическую схему. Он способен на настоящее чувство.
Анна Сергеевна же формально остается в победителях. Она сумела совладать со своими чувствами, что укрепило её уверенность в себе. Но Одинцова оказывается неспособной на глубокие чувства, гораздо менее живой, чем сам Базаров, который прятал в нигилизме свое «страстное, грешное, бунтующее сердце»)
VIII . Вывод.(1 мин.)
Ребята, мы с вами увидели, что испытание любовью становится для героя решающим . Именно любовь раскрывает в нем глубоко чувствующего человека. Любовь сотворила чудо, она превратила нигилиста в романтика, даже несмотря на то , что оказалась безответной. Именно поэтому любовь-это самое прекрасное , самое светлое чувство в жизни каждого человека.
- И закончить урок мне хотелось бы словами И.С.Тургенева: « Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только любовью держится и движется жизнь».
IX . Информирование о домашнем задании.(1 мин.)
Ф-форма ( эссе, письмо, послание, обращение, записка…..)
Р-роль (ученик 10 класса 2015 года)
Т-тема (Испытание любовью)
X . Рефлексия.(2 мин.)
- Подводя итоги нашего урока, я выбрала несколько слов, которыми вы можете оценить его . Напишите, пожалуйста, на жетоне те слова, которые отражают ваше отношение к уроку, и оставьте у меня на столе :