НОД по ОО «Художественная литература» в первой младшей группе «Чтение потешки «Водичка-водичка»
:Формировать умение на слух воспринимать потешку (текст,запоминать отдельные слова и фразы,проговаривать их. Координировать движения (показывать руками)со словами потешки. Развиватьслух и зрительное восприятие,память. Воспитывать усидчивость,любознательность,желание рассказать потешку. Формирование навыков здорового образа жизни; закрепление навыков в умывании; воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, чистым, аккуратным.
Д/и «Что делает малыш»-развивиать мышление,умение отвечать на вопросы (картинки)
Словарь:потешка,слушать,внимательно,повторить,умой моё личико.
Материалы и оборудование:картинка Мойдодыра,набор картинок,вода,ванночка.
Ход занятия. 1. Организационный момент.Игра-имитация «Как животные умываются?»
«Ребята, я вас сейчас буду спрашивать, а вы отвечайте и показывайте руками.
«Ручки мыли? А как?»
Щёчки мыли? А как?
Дети: Мыли. Вот так.
«Всё помыли, ничего не забыли? А теперь, вы чистые зайчики пушистые. Воспитатель: «Ребята, кто из вас видел как умывается кошечка? Скажите чем?
«Язычком и лапками».
«А собачка? Хомячок?»
«Яычком и лапками, лапками.»
«А зачем человек умывается?»
«Чтобы быть чистым, красивым, опрятным.»
2. Сюрпризный момент(раздаётся стук в дверь появляется Мойдодыр:
«Какие вы все чистые. А меня зовут Мойдодыр.
Мойдодыр: Давайте с вами поиграем в игру «Угадай-ка»
3. Дидактическая игра «Угадай-ка»:«Ребята,покажите какие предметы помогают Мойдодыру приучать детей к чистоте? (На доске развешены карточки изображением к доске, на которых нарисованы мыло, мочалка, полотенце,зубная паста, расчёски.)
1 группа 2 группа
Выбирают карточку,называют предмет Дети выбирают карточку, называют предмет, рассказывают как его применяют
4 Физкультминутка.» Наши ручки»Руки кверху поднимаем,
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.
1 группа 2 группа
Проговариают окончания фраз вместе с воспитателем Проговаривают текст вместе с воспитателем
«Ребята, а без чего мы не сможем умыться?»
Мойдодыр наливает воду в ванночку. Кладёт в воду предмет. Вода какая?
Через неё видно дно и то что лежит на дне. Значит она какая?
«Опустите в воду пальчики, какие они стали?
«Вода всю грязь (что делает)»
«Ребята,а вы умеете правильно мыть руки? А вы Мойдодыру покажете?»
«Да умеем. Покажем.»
(Далее дети раскладывают карточки с логотипами последовательности мытья рук.)
1 группа 2 группа
Выкладывают с помощью воспитателя называя действие (закатили рукава,открыли кран….и т. д) Выкладывают самостоятельно,называя действия.
5. Пальчиковая гимнастика.«Ребята, водичка очень любит слушать потешку и смотреть как вы играете, тогда она и моет чище, и журчит веселее.»
Проводится пальчиковая игра (воспитатель вместе с детьми читают потешку: «Водичка,водичка,
Умой моё личико
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щёчки горели,
Чтоб кусался зубок
Чтоб смеялся роток»
1 группа 2 группа
Проговаривают за воспитателем окончания фраз потешки. Проговаривают текст потешки вместе с воспитателем и самостоятельно.
«Если мы откроем кран, что будет?»
«Польется вода, она булькает, хлюпает»
6. Динамическая пауза.«Ребята, когда мы открываем кран, какую песенку поёт нам водичка?»
«А когда мы сильно открываем кран, какую песенку поёт водичка?»
7 Д/и «Что делает малыш?»Воспитатель показывает детям картинки с изображением ребёнка умывается,моется в ванной,одевается,раздеваетс и т. д
1 группа 2 группа
Побуждать детей называть одним словом действие изображённое на картинке. Побуждать детей использовать в речи предложения при описании действия изображённого на картинке.
8 Итог занятияМолодцы ребята, дружите с водой.
Конспект образовательной деятельности по формированию КГН «Водичка, водичка, умой моё личико» Конспект образовательной деятельности «Водичка, водичка умой моё личико…» во второй младшей группе Выполнила Рудакова М. С. – воспитатель.
«Водичка, водичка, умой мое личико». Конспект открытого показа режимного момента мытья рук Возраст детей: 3-4 года Цель: формировать и закреплять у детей полезные привычки, способствующие хорошему самочувствию, бодрому настроению.
Конспект итогового открытого занятия во второй младшей группе «Водичка, водичка…» Цель: Закреплять знания детей о свойствах воды. Вызвать интерес к выполнению КГН, побуждать детей к постоянному их соблюдению. Закреплять.
Конспект открытого комплексного занятия во 2-й младшей группе «Водичка-водичка» Цель:познакомить детей со свойствами воды,развивать тактильное восприятие,мелкую моторику рук. Активизировать речь. Продолжать учить наносить.
Конспект занятия по формированию культурно-гигиенических навыков в первой младшей группе «Водичка, водичка» Конспект занятия по формированию культурно - гигиенических навыков в первой младшей группе «Водичка, водичка…» Программное содержание:.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе «Водичка, водичка…» План-конспект занятия «Водичка, водичка…» (вторая младшая группа) Задачи: Познавательное развитие : • ознакомить детей.
Конспект НОД по экспериментированию во второй младшей группе «Водичка, водичка, умой мое личико» Тема: «Водичка, водичка – умой мое личико».Задачи: - Формировать представление детей о свойствах воды (теплая-холодная, жидкая-твердая,.
НОД по ОО «Чтение художественной литературы». Чтение и заучивание стихотворения А. Барто «Снег» (первая младшая группа) .художественная литератураТема:Чтение и заучивание стихотворения А. Барто «Снег»Цель: продолжать формировать умение детей на слух воспринимать.
Проект «Водичка, водичка…» (группа раннего возраста) Проект «Водичка, водичка…» Группа раннего возраста Воспитатель: Балашова Надежда Маратовна Тип проекта: познавательно-игровой.
Конспект занятия по развитию речи. Разучивание русской народной потешки «Водичка, водичка» для детей с ОВЗ Цели: знакомить детей со значением и содержанием потешки «Водичка, водичка; воспитывать интерес к малым фольклорным формам, желание использовать.