Рабочая программа по английскому языку 3 класс Биболетова

Рабочая программа по английскому языку в 3-ем классе составлена на основе следующих нормативных документов:

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта (2004г.),

Примерные программы начального общего образования по иностранным языкам (английский язык, 2004г.),

Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений,

Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минобрнауки РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011/2012 учебный год,

Учебно-методический комплект “ Enjoy English” для 3 класса (второй год обучения) под редакцией М. З. Биболетовой, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубаневой (2012 г.), рекомендованный Министерством образования и науки РФ.

Предмет «иностранный язык» входит в образовательную область «Филология». Федеральный учебный базисный план отводит для образовательных учреждений Российской Федерации 204 часа для обязательного изучения иностранного языка на этапе начального общего образования, начиная со 2 класса по 2 часа в неделю.

Английский язык как учебный предмет характеризуется:

межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности);

многофункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения знаний в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

В начальной школе усиливается значимость развивающего аспекта обучения, принципов индивидуализации и дифференциации обучения, большее значение приобретает использование разных приемов: элементов интенсивной методики, познавательных и ролевых игр, драматизации, инсценирования. Необходимо строить обучение английскому языку как процесс вхождения в культуру носителей языка, начиная с детского фольклора, традиций и т.д. Все это позволяет расширить связи английского языка с другими учебными предметами (история, родной язык, литература, математика, изобразительное искусство и музыка, физкультура и технология) способствует иноязычному общению школьников с учащимися из других классов и школ, например, в ходе проектной деятельности с ровесниками из других стран, в том числе и через Интернет, содействует их социальной адаптации в современном мире.

Данная рабочая программа предназначена для реализации процесса обучения младших школьников на первой ступени в условиях общеобразовательного учреждения, в 3 «а» и 3 «б» классах из расчета 68 часов (2 часа в неделю).

Изучение английского языка в начальной школе направлено на достижение следующих целей ::

формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников;

элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника;

мотивации к дальнейшему овладению английским языком;

обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;

освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;

приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы;

воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;

формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений.

Контроль и оценка деятельности учащихся

Знания по иностранному язы ку оцениваются в фиксированное учебным планом учебное время (четверть, полугодие, год). Контроль на уровне речевых компетенций выполняет оценочную функцию, контроль на уровне навыков – диагностическую функцию; оба вида контроля важны в качестве стимуляторов коммуникативно – познавательной активности учащихся. Контроль на уровне навыков проводится за полугодие или за год. Важным условием контроля и оценки рече вых умений учащихся также является соблюдение следующего условия: характер заданий, предлагаемых в качестве контрольных, дол жен быть хорошо знаком учащимся. Таким образом, любое из заданий учебника может быть использовано и как обучающее, и как контролирующее.

Результаты проверочных (контрольных) работ оцениваются по пятибалльной шкале оценок (см. Программы для 1—4 классов начальной школы общеобразовательных учреждений.— М., 1994).и учитель са мостоятельно решает, каков набор заданий и какимбаллам они соответствуют, поскольку в нормативных документах нет еще четкого определения того, как должен осуществляться подобный контроль.

Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих начальную школу

В результате обучения английскому языку в начальной школе ученик должен:

алфавит, буквы, основные словосочетания, звуки английского языка;

основные правила орфографии и чтения английского языка;

особенности интонации основных типов предложений;

название страны – родины английского языка, ее столицы;

наизусть рифмованные произведения детского фольклора, доступные по форме и содержанию.

в области аудирования:

понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов, с опорой на зрительную наглядность;

в области говорения:

участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы и отвечая на них;

кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу;

в области чтения:

читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;

читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов, построенных на изученном языковом материале, пользуясь в случае необходимости словарем;

в области письма и письменной речи:

списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;

писать краткое поздравление с опорой на образец.

Учебно- тематический план

Количество часов

Содержание учебной темы

Требования к знаниям и умения

Формы контроля

Добро пожаловать в Зеленую школу!

Знакомство: имя, возраст, члены семьи, умения, описание внешности и характера. Еда: любимые блюда

Речевой этикет. Прием и угощение гостей. Дни недели. Покупки

Понять рассказ о школьном друге. Написать рассказ о школьном друге.

Расспросить одноклассника об увлечения и о любимой еде.

Понимать диалоги этикетного характера с извлечением требуемой информации.

Диалоги по ситуациям «Прием и угощение гостей»

Словарные диктанты «Дни недели», «Продукты питания»

Монологическое высказывание «Мой друг», «Любимые блюда»

Грамматические тесты « Present Simple »

Счастливые уроки в Зеленой школе

Распорядок дня. Продукты питания. Домашний питомец. Здоровье. Мои друзья и я. Увлечения. Английские праздники.

Понимать рассказ персонажа о себе, диалоги этикетного характера

Читать слова и выражения с изученными буквосочетаниями

Читать текст с извлечением необходимой информации

Пересказать текст с опорой на иллюстрацию

Составить и разыграть диалог –расспрос

Описать любимое животное

Написать советы другу

Вставить пропущенные слова в текст

Написать рекламу для магазина, письмо по образцу, поздравительную открытку

Диалог по ситуации «Здоровье»

Словарный диктант «Части тела»

Выразительное чтение абзацев текста

Монологическое высказывание «Мой домашний любимец»

Грамматические тесты на модальный глагол must , количественные местоимения