Календарно - тематическое планирование по английскому языку, УМК "Школа россии", 4 класс, Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. «Английский с удовольствием. Enjoy English» календарно-тематическое планирование по иностранному языку (4 класс) на тему

Тематическое планирование по курсу «Enjoy English” с определением основных видов учебной деятельности обучающихся.

Характеристика учебной деятельности обучающихся.

Раздел 1. Времена года. Погода. (9 часов).

Вводный инструктаж по ТБ и ОТ на уроках английского языка.

Формирование монологической речи о любимом времени года.

1. Рассказать о том, чем можно заниматься в разное время года, расспрашивать одноклассников о том же.
2. Воспринимать на слух текст и понимать его содержание, излагать информацию из прослушанного текста в виде рассказа, выражая свое отношение к услышанному.
3. Рассказывать о погоде в разное время, делать шутливый прогноз для предстоящей зимы.
4. Читать текст с пониманием основного содержания и с полным пониманием.
5. Читать вслух диалог, соблюдая нужную интонацию.
6. Рассказывать о своих планах на завтра/на выходные, расспрашивать партнера о том же.
7. Приглашать партнера на пикник.

Введение новой лексики по теме «Погода».

Погодные явления. Безличные предложения.

Лексика по теме: «Времена года».

Сказка о лягушке-путешественнице.

Чтение текста с пониманием основного содержания и с полным пониманием содержания.

Простое будущее время.

Разговор о погоде в разное время года, возможная погода в будущем.

Обучение монологической речи о погоде на завтра.

Рассказ о погоде, прогноз погоды.

Сказка о временах года.

Чтение текста диалогического характера.

Формирование грамматических навыков. Употребления будущего времени.

Рассказ и расспрос партнера о его планах на завтра / выходные.

Выходной день: пикник.

Планы на выходные. Приглашение партнера на пикник.

Раздел 2. Мой дом. Моя комната. (9 часов)

Введение новой лексики по теме: «Мой дом».

Английский дом. Мой дом. Моя квартира. Моя комната.

1. Описать свою квартиру/комнату.
2. Расспрашивать партнера о его квартире/комнате.
3. Воспринимать на слух текст с опорой на картинку, извлекать из него информацию и выражать свое понимание.
4. Сравнивать свою комнату и комнату одноклассника, комментируя это на английском языке.
5. Читать текст с пониманием основного содержания и с полным пониманием.
6. Восстанавливать текст, вставляя пропущенные слова в соответствии с контекстом.
7. Владеть элементарными умениями самопроверки и самооценки с опорой на заданный алгоритм.
8. Овладевать навыками сотрудничества в ходе выполнения проекта.

Обучение употреблению оборота

Описание своей комнаты, квартиры.

Сказка о приключениях английского мальчика.

Восприятие текста на слух, извлечение из него информации и выражение своего понимания в требуемой форме.

Введение новой лексики по теме: «Мебель».

Введение лексики по изучаемой теме.

Ознакомление с предлогами места.

Описание дома/квартиры, использование предлоги места.

Чтение восстановленного текста. Восполнение пропущенных слов.

Проект на тему: «На следующих выходных мы поедем в волшебную страну».

Работа в сотрудничестве над проектом.

Контрольная работа на тему: "Простое будущее время".

«Мой дом. Моя комната. Мебель». Простое будущее время. Обороты there is/there are.

Контрольная работа по говорению на тему: "Мой дом".

Рассказ о своем доме/квартире.

Раздел 3. Жизнь в городе и селе. (7 часов)

Введение новой лексики по теме «Село».

«Село « введение новых лексических единиц.

1. Рассказывать о своей родной стране: своем городе, селе.
2. Обсуждать с одноклассником, как можно сделать лучше свой город, село.
3. Читать текст о России с полным пониманием.
4. Рассказывать о стране изучаемого языка.
5. Вести и поддерживать диалог о погоде; уметь разыграть по ролям сюжетный текст.
6. Уметь осознанно образовывать и употреблять в речи словосочетания типа прилагательное + существительное.
7. Читать текст в форме комикса, соотнося фрагменты текста с картинками.
8. Образовывать по правилу и употреблять в речи прилагательные в сравнительной и превосходной степени.
9. Работать с заданиями, требующими выбора верного ответа из четырех предложенных.
10. Читать текст с полным пониманием и проверкой понимания путем восстановления логики текста; соотнесения содержания текста с иллюстрациями.
11. Уметь группировать лексику по изученным темам.
12. Читать английские слова в соответствии с изученными правилами чтения.
13. Воспринимать на слух текст диалогического характера и разыгрывать диалог по ролям.
14. Восстанавливать диалог из разрозненных реплик.
15. Расспрашивать одноклассника о его домашнем питомце, описывать его.
16. Рассуждать о том, что животные делают для людей и наоборот.

Чтение текста с полным пониманием.

Степени сравнения прилагательных.

Степени сравнения прилагательных, образованные по правилу.

Степени сравнения прилагательных. Исключения.

Степени сравнения прилагательных (исключения).

Сказка: «Зеленый сад»

Чтение текста с полным пониманием.

Дикие и домашние животные.

Введение лексики по теме.

Люди и животные.

Чтение текста с полным пониманием и проверкой понимания в требуемой форме.

Раздел 4. Интересные рассказы. Поговорим о прошлом. (8 часов)

Введение нового грамматического материала «Простое прошедшее время».

Формирование навыка образования и употребления глаголов в Past Simple.

1. Рассказывать о том, что сам школьник делал прошлым летом; что делал Санта-Клаус вчера (с опорой на картинки).
2. Под руководством учителя находить в тексте и анализировать новые грамматические явления; самостоятельно формулировать грамматическое правило, опираясь на свои наблюдения.
3. Уметь образовывать по правилу и употреблять в речи глаголы в прошедшем времени (Past Simple)
4. Восстанавливать логику текста, соотнося с его содержанием иллюстрации.
5. Придумывать и рассказывать смешную небылицу на английском языке.
6. Восстанавливать текст, вставляя в него глаголы в простом прошедшем времени.
7. Группировать английские слова по частям речи: выделять смысловые глаголы.
8. Соотносить прилагательные с названиями животных, исходя из их внешности и характера.
9. Читать текст с полным пониманием и дальнейшим обсуждением прочитанной истории.
10. Пополнить страноведческие знания школьников: ознакомиться с традициями празднования Рождества в англоговорящих странах.
11. Участвовать в проектной деятельности: написание сказки с опорой на изученный материал.

Формирование фонетических навыков чтения глаголов во II форме.

Формирование навыка образования и употребления глаголов в Past Simple.

Ознакомление со словами-спутниками прошедшего времени

Past Simple «Спутники-маркеры» простого прошедшего времени.

Введение глагола to do в прошедшем времени.

Вспомогательный глагол to do в Past Simple.

Закрепление правильных и неправильных глаголов.

Находить в тексте и анализировать новые грамматические явления.

Контрольная работа на тему: "Простое прошедшее время".

Past Simple. Вспомогательный глагол to do. Правильные и неправильные глаголы.

Контрольная работа по говорению на тему: "Что делал школьник прошлым летом".

Рассказ о том, что делал школьник прошлым летом.

Проект: «Сочини сказку».

Активизация навыков монологической речи.

Активизация лексико-грамматического материала.

Раздел 5. В кругу своей семьи (14 часов)

Введение новой лексики по теме: «В кругу своей семьи».

Члены семьи и их занятия на досуге.

1. Воспринимать на слух текст, извлекать из него информацию и выражать свое понимание.
2. Восстанавливать текст, используя иллюстрацию.
3. Рассказывать о любимых занятиях одноклассников, опираясь на пантомиму, которую они подготовили.
4. Рассказывать, что школьник любит делать по воскресеньям, как распределены обязанности между членами его семьи: узнавать у друга о его домашних обязанностях.
5. Под руководством учителя обобщить краткие отрицательные личные формы глаголов to do, to have, to be.
6. Расспрашивать партнера о том, чем он занимался в прошедшие выходные.
7. Учить читать текст с пониманием общего содержания и с полным пониманием.
8. Вести диалог побудительного характера: предлагать свою помощь/согласиться на встречное предложение; попросить о помощи, согласиться выполнить просьбу партнера.
9. Разыгрывать с партнером телефонный разговор.
10. Читать тексты разных жанров: сказки, рассказы - с полным пониманием, телепрограмма – с извлечением нужной информации.
11. Составить представление о правилах поведения в гостях. Разыгрывать с партнером беседу за столом (предложить угощение, поблагодарить за угощение/вежливо отказаться)
12. Систематизировать личные и притяжательные местоимения.
13. Заполнять таблицу с требуемыми видовременными формами глагола по образцу.

Формирование грамматических навыков. Употребления прошедшего времени.

Восстановление текста с использованием иллюстраций.

Выходные в кругу семьи: любимые занятия членов семьи.

Члены семьи и их занятия на досуге.

Мои любимые занятия.

Составление рассказа о своих любимых занятиях на досуге.

Введение новой лексики по теме: «Домашние обязанности».

Помощь родителям по дому.

Формирование лексических навыков по теме: «Домашние обязанности».

Помощь родителям по дому. Выполнение обязанностей.

Формирование навыков чтения с полным пониманием.

Деловой телефонный разговор.

Чтение текста с полным пониманием.

Вежливый телефонный разговор.

Составление вежливого разговора по телефону. Чтение диалога по ролям. Знакомство с правилами разговора по телефону.

Формирование навыков сообщения времени.

Введение лексических единиц по новой теме.

Простое прошедшее время.

Закрепление неправильных глаголов.

Поведение в семье и гостях.

Составление диалога этикетного характера.

Систематизация лексики и грамматики.

Повторение простого настоящего и прошедшего времени (расспросить одноклассника, чем он занимался два дня назад); отработка чтения текста с полным пониманием

Образование притяжательных местоимений.

Повторение и закрепление лексико-грамматического материала по теме: «В кругу своей семьи»

Закрепление лексических единиц и грамматических правил по пройденному материалу.