И.А. Крылов. Басня "Слон и Моська". 4-й класс

Оборудование: мультимедийная система, выставка книг И. Крылова, портрет, музыкальные записи, карточки с мозаикой, карточки для работы с доской, магнитофон, аудиозаписи.

– Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами проведем не совсем обычный урок, нам предстоит отправиться на увлекательную и полезную прогулку в Крыловский зоосад. Это – особенный зоосад, так как его обитатели не обычные звери, это жители страны Басен, которую создал знаменитый русский баснописец Иван Андреевич Крылов.

Идет презентация «Басни Крылова» (Приложение 1), учитель в это время рассказывает.

Рассказ о Крылове

Иван Андреевич Крылов родился 13 февраля 1769 года в семье бедного офицера. У родителей не было возможности оплачивать учебу сына, поэтому Крылов учился сам. Научился читать, писать, овладел иностранными языками. Первую басню Крылов написал в 37 лет, и это принесло ему известность. Его басни до сих пор с удовольствием читаются и взрослыми, и детьми. Перед нами выставка книг, и мы видим, что басни Крылова постоянно переиздаются, пользуются большой популярностью. А какие басни вы знаете?

Беседа по вопросам

– Давайте подготовимся к прогулке по зоосаду и выясним, что же такое басня. (Это короткий, чаще стихотворный рассказ, обычно про животных, говорящих и действующих по-человечески, есть короткая мораль) – А что такое мораль? (Это слова автора в которых содержится основная мысль, нравоучение) Гениально придумали в древности мудрецы. Придумав басню, они нашли как, ни причинив человеку прямой обиды, сказать ему правду в глаза. Ведь чтобы ни делали звери в басне, люди могут отнести это к себе. Со зверями из крыловского зоосада надо держать ухо востро, ведь пороки их заразные и могут легко пристать к каждому из нас. Чтобы им противостоять, надо хорошо знать басни Крылова. Вот мы и в зоосаде. Кого тут только нет! Да самое интересное, все звери в костюмах и платьях, и мы понимаем их речь. Давайте прислушаемся!

(Звучат отрывки – аудиозаписи из басен)

– Не оставь меня, кум милой! Дай ты мне собраться с силой И до вешних только дней Прокорми и обогрей… ("Стрекоза и Муравей")

Кто это ? Что это там за рожа? Какие у нее ужимки и прыжки! Я удавилась бы с тоски Когда бы на нее хоть чуть была похожа… ("Зеркало и Обезьяна")

А вот этого персонажа увидим только, если угадаем по описанию:

Голубушка, как хороша! Ну что за шейка, что за глазки! Рассказывать, так право сказки, Какие перышки, какой носок, И ангельский должно быть голосок. ("Ворона и Лисица")

– Молодцы, но чтобы попасть в самый потайной уголок крыловского зоосада, нам нужно помочь героям басни попасть каждому к себе домой, в свою басню. Для этого объединимся в группы и выполним очень сложное задание. У вас на столе конверт. В нем лежат мозаика и карточки, на которых написана мораль к одной из басен. Вам предстоит сначала сложить мозаику, определить какая это басня и подобрать к ней мораль. Приступаем к работе.

(Проверка, один из группы называет басню и читает мораль)

1) Ты все пела ? Это дело: Так поди же попляши! ("Стрекоза и Муравей")

2) Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдет, И выйдет из него не дело, только мука. ("Лебедь, Рак и Щука")

3) И в сердце льстец всегда отыщет уголок. ("Ворона и Лисица")

4) А вы, друзья, как не садитесь, Все в музыканты не годитесь» (Квартет)

5) К несчастью тож бывает у людей: Как ни полезна вещь, – цены не зная ей, Невежда про нее свой толк все к худу клонит; А ежели невежа познатней то он ее еще и гонит. ("Мартышка и очки")

– Да, много поучительного мы услышали, знаем теперь, кого надо остерегаться, непременно узнаем этих персонажей среди людей. А вот мы и в потайном уголке крыловского зоосада, здесь живут новые герои, с которыми нам предстоит сейчас и познакомиться.

(Звучит басня в записи)

– Какие в этой басне действующие лица? – Как вы думаете, кто такая шавка? – Каким вы представили Слона? – Моську? – А можно ли в музыке отобразить характер героев? – Какая музыка подойдет слону? – А Моське? – Послушайте, и попробуйте под музыку показать пантонимой тот персонаж, какая музыка будет звучать. – Кто был первым? Вторым?

Показывали на улице людям – водили напоказ
Невидаль, редкость – в диковинку у нас
Откуда-то внезапно вдруг появился – отколе не возьмись.
Ходили группы любопытных, бесцельно глядящих по сторонам – толпы зевак ходили
Перестань себя позорить – перестань срамиться
Придает смелости – вот то-то и духу придает

– Прочитайте басню каждый сам.

Как Слон отнесся к нападению Моськи?
Что Моське посоветовала шавка?
За что шавка осуждает Моську?
Для чего Моська напала на Слона? (прочитай)
Почему Моська Уверена, что может прослыть сильной без драки7
Чем смешна Моська7

– В каких словах заключен смысл басни? (Ай, Моська, знать она сильна, что лает на Слона!) – Как вы понимаете эти строки? Какая Моська? А может ли человек таким быть? Когда? – А теперь представим, что мы с вами в театре. Каждая группа сейчас подготовит выступление. Для этого в своей группе распределите роли так, чтобы выступающий, смог передать характер своего героя. Порепетируйте и выходя выступать, вы можете взять маски, автор наденет цилиндр. Прочитайте по ролям.

– Ну вот и закончилась прогулка по Крыловскому зоосаду. Думаю, что она не прошла для вас даром. Вы многое вспомнили, узнали. С героями басен вы сможете встретится на страницах книг, а кто будет в Санкт_ Петербурге увидит их, побывав у памятника Крылову. А крыловский зоосад открыт всегда для тех, кто умеет за словами басни увидеть реальных героев. А закончить урок я хочу словами:

Кто не слыхал его живого слова, Кто в жизни с ним не встретился своей, Бессмертные творения Крылова, Мы с каждым годом любим все сильней.

– Спасибо вам, ребята, вы были замечательными гостями страны басен, и я вручаю каждому памятную медаль «Гостю страны знаний».

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎