картотека домашних заданий по лексической теме "Деревья" картотека на тему

4. Нарисуй или приклей картинки с изображением деревьев. Раздели их на две группы: лиственные деревья, хвойные деревья. Покажи и назови части: корни, ствол, крона, ветка, лист.

Тема недели: «Деревья»

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения1,2

3. Подбери признаки (не менее пяти признаков):

Дуб (какой?) – высокий, могучий, сильный, крепкий, старый, ветвистый…

4. Нарисуй или приклей картинки с изображением деревьев. Раздели их на две группы: лиственные деревья, хвойные деревья. Покажи и назови части: корни, ствол, крона, ветка, лист.

Тема недели: «Деревья»

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения1,2

3. Подбери признаки (не менее пяти признаков):

Дуб (какой?) – высокий, могучий, сильный, крепкий, старый, ветвистый…

4. Нарисуй или приклей картинки с изображением деревьев. Раздели их на две группы: лиственные деревья, хвойные деревья. Покажи и назови части: корни, ствол, крона, ветка, лист.

Тема недели: «Деревья»

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения1,2

3. Подбери признаки (не менее пяти признаков):

Дуб (какой?) – высокий, могучий, сильный, крепкий, старый, ветвистый…

4. Нарисуй или приклей картинки с изображением деревьев. Раздели их на две группы: лиственные деревья, хвойные деревья. Покажи и назови части: корни, ствол, крона, ветка, лист.

Тема недели: «Деревья»

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения1,2

3. Подбери признаки (не менее пяти признаков):

Дуб (какой?) – высокий, могучий, сильный, крепкий, старый, ветвистый…

4. Нарисуй или приклей картинки с изображением деревьев. Раздели их на две группы: лиственные деревья, хвойные деревья. Покажи и назови части: корни, ствол, крона, ветка, лист.

Тема недели: «Деревья»

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения1,2

3. Подбери признаки (не менее пяти признаков):

Дуб (какой?) – высокий, могучий, сильный, крепкий, старый, ветвистый…

4. Нарисуй или приклей картинки с изображением деревьев. Раздели их на две группы: лиственные деревья, хвойные деревья. Покажи и назови части: корни, ствол, крона, ветка, лист.

Тема недели: «Деревья»

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения 3-5

3. «Деревья». Ребёнок повторяет за взрослым по одной строчке стихотворения, перекатывая пальцами по столу карандаш вперёд – назад.

Тили – тали, тили – тали,

Карандашик мы катали,

Карандашик мы катали

И деревья называли:

Дуб, берёза, тополь, рябина,

Ива, клён, липа, осина.

4. Рассмотреть картинку. Назвать дерево и его части (Это береза. У нее есть ствол, ветви, листья, корни. Ветви и листья – это крона березы.) Раскрасить березу так, чтобы она стала осенней. Составить предложение со словосочетанием «осенняя береза» и записать его в тетрадь.

Тема недели: «Деревья»

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения 3-5

3. «Деревья». Ребёнок повторяет за взрослым по одной строчке стихотворения, перекатывая пальцами по столу карандаш вперёд – назад.

Тили – тали, тили – тали,

Карандашик мы катали,

Карандашик мы катали

И деревья называли:

Дуб, берёза, тополь, рябина,

Ива, клён, липа, осина.

4. Рассмотреть картинку. Назвать дерево и его части (Это береза. У нее есть ствол, ветви, листья, корни. Ветви и листья – это крона березы.) Раскрасить березу так, чтобы она стала осенней. Составить предложение со словосочетанием «осенняя береза» и записать его в тетрадь.

Тема недели: «Деревья»

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения 6-7

3.Повторить упражнение с карандашом «Деревья» (смотри ранее)

4. «Путаница» - исправь ошибки в предложениях.

Береза выросла на почках. ( Почки выросли на березе .)

Елка сидит на белке.

Полянка растет на осине.

Клён опадает с листьев.

Дом растет у сосны. ( Сосна растет у дома. )

Тема недели: «Деревья»

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения 6-7

3.Повторить упражнение с карандашом «Деревья» (смотри ранее)

4. «Путаница» - исправь ошибки в предложениях.

Береза выросла на почках. ( Почки выросли на березе .)

Елка сидит на белке.

Полянка растет на осине.

Клён опадает с листьев.

Дом растет у сосны. ( Сосна растет у дома. )

Тема недели: «Деревья»

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения 6-7

3.Повторить упражнение с карандашом «Деревья» (смотри ранее)

4. «Путаница» - исправь ошибки в предложениях.

Береза выросла на почках. ( Почки выросли на березе .)

Елка сидит на белке.

Полянка растет на осине.

Клён опадает с листьев.

Дом растет у сосны. ( Сосна растет у дома. )

Тема недели: «Деревья»

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения 6-7

3.Повторить упражнение с карандашом «Деревья» (смотри ранее)

4. «Путаница» - исправь ошибки в предложениях.

Береза выросла на почках. ( Почки выросли на березе .)

Елка сидит на белке.

Полянка растет на осине.

Клён опадает с листьев.

Дом растет у сосны. ( Сосна растет у дома. )

Тема недели: «Деревья»

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения 6-7

3.Повторить упражнение с карандашом «Деревья» (смотри ранее)

4. «Путаница» - исправь ошибки в предложениях.

Береза выросла на почках. ( Почки выросли на березе .)

Елка сидит на белке.

Полянка растет на осине.

Клён опадает с листьев.

Дом растет у сосны. ( Сосна растет у дома. )

Тема недели: «Деревья»

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения 6-7

3.Повторить упражнение с карандашом «Деревья» (смотри ранее)

4. «Путаница» - исправь ошибки в предложениях.

Береза выросла на почках. ( Почки выросли на березе .)

Елка сидит на белке.

Полянка растет на осине.

Клён опадает с листьев.

Дом растет у сосны. ( Сосна растет у дома. )

Тема недели: «Деревья»

2.Альбом 1, «Деревья» упражнение 8

3.Составление описательного рассказа. Представь, что ты – дерево. Расскажи о себе. ( Как называется? хвойное или лиственное? где растет? какое оно (признаки)? что умеет делать? что нравится и что не нравится (когда обижают, ломают ветки и др .)

Нарисуй свое дерево.

Тема недели: «Деревья»

2.Альбом 1, «Деревья» упражнение 8

3.Составление описательного рассказа. Представь, что ты – дерево. Расскажи о себе. ( Как называется? хвойное или лиственное? где растет? какое оно (признаки)? что умеет делать? что нравится и что не нравится (когда обижают, ломают ветки и др .)

Нарисуй свое дерево.

Тема недели: «Деревья»

2.Альбом 1, «Деревья» упражнение 8

3.Составление описательного рассказа. Представь, что ты – дерево. Расскажи о себе. ( Как называется? хвойное или лиственное? где растет? какое оно (признаки)? что умеет делать? что нравится и что не нравится (когда обижают, ломают ветки и др .)

Нарисуй свое дерево.

Тема недели: «Деревья»

2.Альбом 1, «Деревья» упражнение 8

3.Составление описательного рассказа. Представь, что ты – дерево. Расскажи о себе. ( Как называется? хвойное или лиственное? где растет? какое оно (признаки)? что умеет делать? что нравится и что не нравится (когда обижают, ломают ветки и др .)

Нарисуй свое дерево.

Тема недели: «Деревья»

2.Альбом 1, «Деревья» упражнение 8

3.Составление описательного рассказа. Представь, что ты – дерево. Расскажи о себе. ( Как называется? хвойное или лиственное? где растет? какое оно (признаки)? что умеет делать? что нравится и что не нравится (когда обижают, ломают ветки и др .)

Нарисуй свое дерево.

Тема недели: «Деревья»

2.Альбом 1, «Деревья» упражнение 8

3.Составление описательного рассказа. Представь, что ты – дерево. Расскажи о себе. ( Как называется? хвойное или лиственное? где растет? какое оно (признаки)? что умеет делать? что нравится и что не нравится (когда обижают, ломают ветки и др .)

Нарисуй свое дерево.

Тема недели: «Деревья»

2.Альбом 1, «Деревья» упражнение 8

3.Составление описательного рассказа. Представь, что ты – дерево. Расскажи о себе. ( Как называется? хвойное или лиственное? где растет? какое оно (признаки)? что умеет делать? что нравится и что не нравится (когда обижают, ломают ветки и др .)

Нарисуй свое дерево.

Тема недели: «Деревья»

2.Альбом 1, «Деревья» упражнение 8

3.Составление описательного рассказа. Представь, что ты – дерево. Расскажи о себе. ( Как называется? хвойное или лиственное? где растет? какое оно (признаки)? что умеет делать? что нравится и что не нравится (когда обижают, ломают ветки и др .)

Нарисуй свое дерево.

Тема недели: «Деревья»

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения 9-11

3.Повторить упражнение с карандашом «Деревья» (смотри ранее)

4. «Назови листья, ветки»

У дуба – дубовый лист, дубовая ветка.

У берёзы – …, У рябины – …,У осины – …,У ивы –…,У клёна – …,

У сосны – …,У ели – …,У липы – …

5.Составить рассказ «Я – дерево» (рассказать о том дереве, которое ребенок выберет сам) с опорой на план-схему (дети справились не очень хорошо, даю образец)

Я- лиственное дерево. У меня есть ствол, длинные, гибкие ветви, узкие листья.

Я расту в сырых местах, у реки.

Я очень красивая. Ранним утром на тонких моих листьях появляются мельчайшие капельки. И как только ветер всколыхнет мои ветви , капли начинают падать, словно слезы.

С наступлением осени мои листья желтеют и опадают.

Я люблю дождь, потому что он смывает пыль с моих листочков, дает моим корням влагу. Я радуюсь солнцу. Я не люблю, когда меня обижают: ломают ветки, обдирают кору.

Тема недели: «Деревья»

2.Альбом 1, «Деревья» упражнения 9-11

3.Повторить упражнение с карандашом «Деревья» (смотри ранее)

4. «Назови листья, ветки»

У дуба – дубовый лист, дубовая ветка.

У берёзы – …, У рябины – …,У осины – …,У ивы –…,У клёна – …,

У сосны – …,У ели – …,У липы – …

5.Составить рассказ «Я – дерево» (рассказать о том дереве, которое ребенок выберет сам) с опорой на план-схему (дети справились не очень хорошо, даю образец)

Я- лиственное дерево. У меня есть ствол, длинные, гибкие ветви, узкие листья.

Я расту в сырых местах, у реки.

Я очень красивая. Ранним утром на тонких моих листьях появляются мельчайшие капельки. И как только ветер всколыхнет мои ветви , капли начинают падать, словно слезы.

С наступлением осени мои листья желтеют и опадают.

Я люблю дождь, потому что он смывает пыль с моих листочков, дает моим корням влагу. Я радуюсь солнцу. Я не люблю, когда меня обижают: ломают ветки, обдирают кору.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Картотека состоит из карточек с домашним заданием для вклеивания в домашнюю тетрадь детям, занимающимся в логопедическом пункте. Материал взят из книги З.Е.Агранович "Сборник домашних заданий в помощь.

В материале предложены задания для автоматизации звука Ш . Систематическое выполнение данных заданий в игровой форме поможет Вашему ребенку закрепить правильное прозношение звука.

Выполняя задания, предложенные в картотеке вы сможете помочь своему ребенку научиться правильно произносить звук С, развить слуховое внимание, связную речь.