КТП по русскому языку 4 класс учебник Т.Г. Рамзаева

Предложение. Виды предложений по интонации. Знаки препинания в предложении.

Речь. Общее понятие о культуре речи.

Знать типы предложений по цели высказывания и интонации.

Уметь расставлять знаки препинания.

Главные и второстепенные члены предложения

Речь. Общее понятие о культуре речи.

Знать признаки главных членов предложения и второстепенных (без употребления терминов).

Уметь различать главные и второстепенные члены предложения

Связи в предложении. Словосочетание.

Речь. Общее понятие о культуре речи.

Знать типы предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Уметь применять изученные правила по орфографии и пунктуации

Текст. Виды текстов.

Речь. Общее понятие о культуре речи.

Знать признаки главных членов предложения и второстепенных (без употребления терминов).

Уметь находить главные и второстепенные члены предложения, выписывать словосочетания.

Звуки, буквы, слог, ударение в словах.

Речь. Общее понятие о культуре речи.

Знать смыслоразличительную и форморазличительную роль ударения.

Состав слова. Роль каждой части слова в языке.

Основные качества речи: правильность, точность, богатство.

Знать что такое родственные слова, название общей части родственных слов. Уметь писать родственные и однокоренные слова.

Правописание гласных и согласных в корне слов

Основные качества речи: правильность, точность, богатство.

Знать правописание безударных гласных в корне слова и способы проверки.

Уметь применять знания на практике.

Р/Р Структура повествовательного текста (начало, основная часть, концовка). Изложение текста по коллективно составленному плану.

Основные качества речи: правильность, точность, богатство.

Уметь выделять основные части текста.

Приставки и предлоги. Анализ ошибок, допущенных в изложении.

Основные качества речи: правильность, точность, богатство.

Знать отличительные признаки приставок и предлогов. Уметь правильно их писать.

Разделительные твёрдые и мягкие знаки.

Основные качества речи: правильность, точность, богатство.

Знать правописание Ь и Ъ знаков.

Части речи. Имя существительное.

Совершенствование, редактирование речи.

Знать признаки имени существительного. Уметь определять род, писать родовые окончания сущ-х.

Входной контрольный диктант по теме «Повторение»

Совершенствование, редактирование речи.

Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе

Работа над ошибками. Склонение имён существительных.

Совершенствование, редактирование речи.

Знать падежи. Уметь склонять имена существительные

Имя прилагательное. Повторение.

Совершенствование, редактирование речи.

Знать лексико-грамматические признаки имени прилагательного

Совершенствование, редактирование речи.

Знать лексико-грамматические признаки глагола.

Р/Р Изложение по коллективно составленному плану. «Купание медв Монолог и диалог как разновидность речи.ежат»

Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания

Однородные члены предложения (9 ч.)

Однородные члены предложения. Анализ ошибок, допущенных в изложении.

Монолог и диалог как разновидность речи.

Знать признаки однородных членов предложения; подлежащих.

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами;

соблюдать изученные нормы орфографии

Упражнения в распознавании однородных членов предложения.

Монолог и диалог как разновидность речи.

Запятая в предложении с

Монолог и диалог как разновидность речи.

Знать признаки однородных членов предложения; подлежащих.

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами;

соблюдать изученные нормы орфографии

Упражнения в постановке запятой и чтении предложений с однородными членами.

Монолог и диалог как разновидность речи.

Однородные члены предложения с союзами.

Знать понятия «союзы», «однородные сказуемые».

Уметь соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Однородные члены предложения, соединённые союзами и, а, но.

Знать признаки однородных членов предложения; подлежащих, сказуемых.

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами;

соблюдать изученные нормы орфографии

Упражнение в правильном построении предложений с однородными членами.

Контрольный диктант по теме: «Однородные члены предложения»

Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе

Анализ диктанта. Закрепление.

Уметь анализировать предложение, выполнять работу над ошибками

Прямая речь, обращение (6 ч.)

Прямая речь. Обозначение прямой речи на письме.

Знать обозначение на письме прямой речи, схематическое обозначение.

Знать обозначение диалога на письме.

Уметь правильно оформлять на письме предложения с обращением, распознавать их в устной и письменной речи.

Текст и основная мысль текста. Составление текста по опорным словам. Деление текста на части

Знать признаки темы и основной мысли текста.

Уметь определять тему и основную мысль текста. Составлять текст по теме, опираясь на основную мысль.

Р/Р План текста. Изложение по самостоятельно составленному плану.

Работа над ошибками в изложении.

Имя существительное ( 48 ч.)

Склонение имён существительных.

Знать лексико-грамматические признаки имен существительных.

Уметь определять падеж имен существительных, выполнять работу над ошибками

Упражнения в склонении имён существительных.

Знать особенности несклоняемых имен сущ-х.

Несклоняемые имена существительные.

Именительный падеж имён существительных.

Знать признаки именительного падежа имен сущ-х. Уметь его определять.

Родительный падеж имён существительных

Выразительное чтение, интонация .

Знать признаки родительгог падежа. Уметь его определять.

Контрольный диктант за 1-ю четверть

Выразительное чтение, интонация

Дательн ый падеж имён существительных.

Выразительное чтение, интонация

Знать признаки дательного падежа. Уметь его определять.

Винительный падеж имён существительных.

Выразительное чтение, интонация

Знать отличия винительного и именительного падежей.

Творительный падеж имён существительных.

Выразительное чтение, интонация

Знать признаки творительного падежа. Уметь его определять.

Предложный падеж имён существительных.

Знать признаки предложного падежа. Уметь его определять.

Именительный и винительный падежи.

Уметь определять именительный и винительный падежи имен существительных

Винительный и предложный падежи ( в сопоставлении).

Знать отличительные признаки винительного и предложного падежей. Уметь безошибочно их определять.

Обобщение знаний о падежах имён существительных.

Уметь применять полученные знания на практике.

Контр. диктант по теме «Склонение и им. сущ.»

Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

Лексическое значение слова

Знать, как и уметь определить падеж имени существительного.

Р/Р План текста. Изложение по коллективно составленному плану.

Лексическое значение слова

Уметь создавать несложные монологические тексты на доступные детям темы в форме повествования и описания

Работа над ошибками.

Лексическое значение слова

Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации

Три склонения имён существительных.

Лексическое значение слова

Знать признаки 1-, 2-, 3-го склонения имен существительных.

Уметь определять склонение имен существительных

Упражнение в определении склонений имён существительных.

Лексическое значение слова

Упражнения в распознавании типа склонения имён существительных , употреблённых в косвенных падежах.

Многозначные слова и омонимы.

Знать о склонении имен существительных.

Уметь определять склонение имен существительных

Ударные и безударные окончания имён существительных.

Многозначные слова и омонимы.

Знать о 1 склонении имен существительных.

Уметь распознавать тип склонения имен существительных

Правописание безударных падежных окончаний им. Сущ. 1,2, 3 склонения.

Многозначные слова и омонимы.

Знать грамматические признаки имени существительного.

Уметь находить способы проверки написания слов с безударными падежными окончаниями имен существительных

Правописание безударных окончаний существительных в родительном падеже.

Многозначные слова и омонимы.

Знать падежные окончания имен существительных в родительном падеже.

Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в родительном падеже.

Р/Р Изложение текста-повествования.

Многозначные слова и омонимы.

Знать грамматические признаки имени

существительного. Уметь соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации при написании текста

Работа над ошибками.

Знать виды текстов. Уметь их различать.

Правописание безударных окончаний сущ. В дательном падеже.

Знать падежные окончания имен существительных в дательном падеже.

Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в дательном падеже.

Правописание безударных окончаний существительных в родительном и дательном падежах.

Знать падежные окончания имен существительных в родительном, дательном падежах.

Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в родительном, дательном падежах

Правописание окончаний сущ. 1-го и 3-его склонения в родительном и дательном падежах.

Родительный и винительный падежи имён существительных 1-го и 2-го склонений.

Уметь различать типы склонения имен существительных (1, 2, 3-е); правильно писать окончания имен существительных в винительном падеже, употреблять предлоги про, через, сквозь

Правописание безударных окончаний существительных в творительном падеже.

Значение многозначного слова и омонима.

Уметь писать окончания имен существительных в творительном падеже.

Р/Р Сочинение по картине Пластова «Первый снег»

Значение многозначного слова и омонима.

Работа над ошибками

Значение многозначного слова и омонима.

Правописание безударных окончаний существительных в предложном падеже

Значение многозначного слова и омонима.

Знать падежные окончания имен существительных в предложном падеже.

Уметь находить способы проверки написания слов с падежными окончаниями имен существительных в предложном падеже.

Знать грамматические признаки имени существительного.

Уметь находить способы проверки написания слов; соблюдать изученные нормы

орфографии и пунктуации

Повторение пройденного. Правописание безударных окончаний существительных в предложном падеже

Значение многозначного слова и омонима.

Правописание безударных окончаний существительных в родительном, дательном и предложном падежах.

Прямое и переносное значение слова.

Правописание окончаний существительных в родительном, дательном и предложном падежах. Прямое и переносное значение слова.

Знать изученные падежные окончания имен сущ-х. Уметь правильно их писать.

Правописание окончаний существительных в родительном, дательном и предложном падежах. Закрепление и обобщение изученного.

Прямое и переносное значение слова.

Знать падежные окончания имен сущ-х. Уметь правильно их писать.

Контрольный диктант по изученной теме: «Правописание окончаний имён существительных».

Прямое и переносное значение слова.

Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе

Работа над ошибками.

Прямое и переносное значение слова.

Уметь применять полученные знания на практике.

Множественное число имён существительных. Именительный падеж множественного числа

Сравнение, метафора, эпитет, олицетворение.

Знать признаки имен существительных; склонение существительных во множественном числе.

Уметь анализировать слово как часть речи, соблюдать правила написания безударных окончаний имен существительных

Именительный и винительный падежи им. сущ. во множественном числе.

Сравнение, метафора, эпитет, олицетворение.

Знать различия именительного и винительного падежей имен существительных. Уметь правильно употреблять их в речи

Родительный падеж имён существительных множественного числа.

Сравнение, метафора, эпитет, олицетворение.

Знать окончания имен существительных родительного падежа мн.ч.

Дательный, творительный и предложный падежи имён сущ. во множ. числе

Сравнение, метафора, эпитет, олицетворение.

Знать окончания имен существительных в дательном, творительном, предложном падежах мн.ч.

Контрольный диктант по теме: «Множественное число имён существительных».

Сравнение, метафора, эпитет, олицетворение.

Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе

Работа над ошибками. Повторение пройденного.

Крылатые слова и выражения.

Знать признаки имен существительных.

Уметь писать и правильно употреблять имена существительные в речи.

Контрольный диктант за I полугодие.

Крылатые слова и выражения.

Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контр.работе

Работа над ошибками.

Крылатые слова и выражения.

Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе

Крылатые слова и выражения.

Имя прилагательное (33 ч.)

Имя прилагательно е.

Крылатые слова и выражения.

Знать лексико-грамматические признаки имен прилагательных

Правописание родовых окончаний имён прилагательных.

Пословицы, поговорки, афоризмы

Знать лексико-грамматические признаки имен прилагательных.

Уметь определять род и число имен прилагательных

Склонение имён прилагательных.

Пословицы, поговорки, афоризмы

Знать склонение имен прилагательных.

Уметь определять склонение имен прилагательных

Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода.

Пословицы, поговорки, афоризмы

Знать падежные окончания имен прилагательных мужского и среднего рода единственного числа.

Уметь находить способы проверки написания слов

Именительный и винительный падежи прилагательных мужского рода.

Пословицы, поговорки, афоризмы

Уметь находить способы проверки написания слов, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Р/Р Изложение текста по самостоятельно составленному плану.

Пословицы, поговорки, афоризмы

Уметь создавать несложные монологические тексты

Работа над ошибками. Повторение пройденного.

Уметь находить способы проверки написания слов, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Р/Р Развитие речи. Письмо.

Уметь составлять письма, несложные монологические тексты.

Родительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода.

Знать склонение и правописание окончаний имен прилагательных.

Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных

Родительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода.

Дательный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода.

Знать склонение и правописание окончаний имен прилагательных.

Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных

Творительный и предложный падежи им. Прилаг. Мужского и среднего рода.

Знать склонение и правописание окончаний имен прилагательных в данных падежах..

Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных

Творительный и предложный падежи им. Прилаг. Мужского и среднего рода.

Р/Р Изложение текста- описания.

Уметь использовать приобретенные знания для создания в письменной форме несложного текста.

Контрольный диктант по теме: «Правописание окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода».

Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе

Анализ диктанта. Работа над ошибками.

Уметь писать падежные окончания имён сущ-х и имён прилаг-х

Склонение имён прилагательных женского рода.

Знать склонение имен прилагательных женского рода единственного числа.

Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных женского рода единственного числа

Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных женского рода.

Уметь определять склонение имен прилагательных женского рода единственного числа, находить способы проверки написания слов. Знать значимые части слова

Различие безударных окончаний им. Прил. женского и среднего рода.

Знать окончания прилагательных. Уметь определять падежи имен прилагательных

Различие безударных окончаний им. Прил. женского рода и среднего рода.

Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных в единственном числе, определять падежи имен прилагательных

Различие безударных окончаний им. прилагательных мужского и среднего рода.

Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных в единственном числе, определять падежи имен прил.

Винительный и творительный падежи имён прилагательных женского рода.

Речевой этикет: формы обращения.

Знать правописание безударных падежных окончаний прилагательных единственного числа. Уметь определять окончания имён прилагательных женского рода.

Р/Р Сжатое изложение текста по готовому плану.

Речевой этикет: формы обращения.

Уметь правильно передавать развитие сюжета, кратко и последовательно выражать мысли, точно употреблять и правильно писать имена прилагательные.

Контрольное списывание по теме: «Падежное окончание имён прилагательных в единственном числе».

Речевой этикет: формы обращения.

Уметь безошибочно списывать тексты с изученными орфограммами

Работа над ошибками. Закрепление изученного.

Речевой этикет: формы обращения.

Знать лексико-грам-матические признаки имен прилагательных.

склонение и падеж имен прилагательных.

Склонение имён прилагательных во множественном числе.

Речевой этикет: формы обращения.

Знать склонение и правописание окончаний имен прилагательных множественного числа.

Уметь находить способы проверки написания слов, определять склонение имен прилагательных во множественном числе

Именительный и винительные падежи множественного числа имён прилагательных.

Простое и сложное предложение.

Уметь склонять и употреблять имена прилагательные во мн.ч.

Родительный и предложный падежи мн. Ч. Имён прилагательных.

Простое и сложное предложение.

Дательный и творительный падежи множественного числа имён прилагательных.

Простое и сложное предложение.

Повторение изученного об имени прилагательном и имени существительном.

Простое и сложное предложение.

Уметь сравнивать, делать выводы.

Обобщение и закрепление знаний об имеи существительном и имени прилагательном.

Простое и сложное предложение.

Знать лексико-грам-матические признаки имен прилагательных и сущ-х.

Предложение со сравнительным оборотом.

Знать правописание имен сущ.и прил.

Работа над ошибками. Повторение пройденного.

Предложение со сравнительным оборотом.

Знать лексико-грам-матические признаки имен прилагательных и сущ-х.

Местоимение ( 7ч.)

Понятие о местоимении.

Предложение со сравнительным оборотом.

Знать признаки местоимения, соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Местоимения 1, 2, 3 лица.

Предложение со сравнительным оборотом.

Уметь использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни

Правописание местоимений с предлогами.

Предложение со сравнительным оборотом.

Знать признаки изученных частей речи. Уметь анализировать предложение с личными местоимениями

Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов.

Редактирование простого и сложного предложения

Знать признаки и склонение личных местоимений.

Уметь определять склонение и роль в предложении личных местоимений

Правописание местоимений с предлогами.

Редактирование простого и сложного предложения

Уметь писать личные местоимения с предлогами

Р/Р Изложение по самостоятельно составленному плану.

Редактирование простого и сложного предложения

Знать правописание местоимений 1,2,3-го лица.

Работа над ошибками. Закрепление пройденного.

Редактирование простого и сложного предложения

Знать о местоимении.

Уметь писать местоимения с предлогами.

Глагол ( 40 ч.)

Глагол. Общее понятие.

Редактирование простого и сложного предложения

Знать лексико-грамматические признаки глагола.

Уметь употреблять глаголы в речи

Изменение глаголов по временам.

Текст. Тема, микротема, основная мысль текста

Знать лексико-грамматические признаки глагола.

Уметь анализировать слово как часть речи

Изменение глаголов прошедшего времени

Текст. Тема, микротема, основная мысль текста

Знать лексико-грамматические признаки глагола.

Уметь употреблять глаголы в речи

Неопределённая форма глагола.

Текст. Тема, микротема, основная мысль текста

Уметь разбирать по составу глаголы неопределенной формы, задавать вопросы к глаголам

Неопределённая форма глагола.

Текст. Тема, микротема, основная мысль текста

Уметь разбирать по составу глаголы неопределенной формы

Неопределённая форма глагола. Начальная форма.

Текст. Тема, микротема, основная мысль текста

Уметь определять начальную – неопределенную форму глагола. Знать суффиксы глаголов

Контрольный диктант по темам: «Изменение глаголов по временам», «Неопределённая форма глагола»

Опорные слова и ключевые предложения

Уметь применять изученные правила орфографии и пунктуации в контрольной работе

Работа над ошибками.

Опорные слова и ключевые предложения

Р/Р Изложение по самостоятельно составленному плану

Опорные слова и ключевые предложения

Уметь употреблять и записывать глаголы.

Работа над ошибками. Повторение пройденного.

Опорные слова и ключевые предложения

Уметь определять начальную – неопределенную форму глагола. Знать суффиксы глаголов –ся, -сь

Опорные слова и ключевые предложения

Уметь определять начальную – неопределенную форму глагола. Знать суффиксы глаголов –ся, -сь

Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение)

План. Виды плана.

Уметь распознавать лицо глаголов.

Уметь определять время глагола

2-е лицо глаголов единственного числа.

План. Виды плана.

Знать окончания глаголов настоящего и будущего времени во 2-м лице ед.ч. Уметь писать окончания глаголов настоящего и будущего времени во 2-м лице ед.ч.

2-е лицо глаголов единственного числа.

План. Виды плана.

Знать окончания глаголов настоящего и будущего времени во 2-м лице ед.ч.

I и II спряжение глаголов

План. Виды плана.

Знать признаки I и II спряжения глаголов.

Уметь определять спряжение глаголов в настоящем и будущем времени

I и II спряжение глаголов

План. Виды плана.

Знать признаки I и II спряжения глаголов.

Стили речи: разговорный, книжные..

Знать об окончаниях глаголов I и II спряжения.

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

Стили речи: разговорный, книжные.

Уметь находить способ проверки написания слов, выполнять работу над ошибками

Распознавание спряжения глаголов по неопределённой форме.

Стили речи: разговорный, книжные.

Уметь определять спряжение глагола по неопределенной форме

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени.

Стили речи: разговорный, книжные.

Уметь соблюдать изученные нормы орфографии и пунктуации

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

Стили речи: разговорный, книжные.

Уметь находить способ проверки написания личных окончаний глаголов

Контрольный диктант по теме: «Правописание безударных личных окончаний глаголов».

Уметь находить способ проверки написания слов

Работа над ошибками.

Р/Р Сочинение с элементами описания по картине К.Ф.Юона «Конец зимы. Полдень.»

Уметь использовать приобретенные знания для создания в письменной форме несложного текста

Работа над ошибками.

Уметь находить способ проверки написания слов, выполнять работу над ошибками

Уметь находить способ проверки написания личных окончаний глаголов

Правописание глаголов – исключений.

Связь между предложениями в тексте.

Р/Р Краткое изложение. «Скворечник»

Связь между предложениями в тексте.

Уметь кратко передавать содержание рассказа.

Работа над ошибками..

Связь между предложениями в тексте.

Уметь правильно писать родовые окончания глаголов в прошедшем времени.

Правописание глаголов прошедшего времени

Связь между предложениями в тексте.

Уметь правильно писать родовые окончания глаголов в прошедшем времени.

Глаголы прошедшего времени. Правописание глагольных суффиксов.

Связь между предложениями в тексте.

Знать написание глагольных суффиксов. Уметь правильно писать суффиксы глаголов прошедшего времени.

Изменение глаголов по временам.

Лексические, тематические, грамматические и интонационные средства связи предложений.

Уметь определять время глагола

Закрепление знаний о глаголе.

Лексические, тематические, грамматические и интонационные средства связи предложений.

Знать лексико-грамм. признаки глагола..

Р/Р Сочинение «Однажды весной..»

Лексические, тематические, грамматические и интонационные средства связи предложений.

Составлять план, выделять главное, работать самостоятельно.

Работа над ошибками

Лексические, тематические, грамматические и интонационные средства связи предложений.

Р/Р Изложение «Медаль»

Лексические, тематические, грамматические и интонационные средства связи предложений.

Уметь делить текст на части, составлять план, выделять главное.

Работа над ошибками

Контрольный диктант по теме: «Глагол».

Уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами, анализировать слово, предложение

Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.

Знать признаки глаголов.

Уметь употреблять глаголы и правильно писать

Повторение ( 11 ч.)

Общие сведения о наречии, лексическое значение, основные грамматические при-знаки. Правописание суффиксов -о, -а в наречиях

Знать признаки наречий, суффиксы наречий.

Уметь анализировать слово как часть речи

Общие сведения о имени числительном, лексическое значение, основные грамматические признаки. Склонение числительных в словосочетаниях.

Знать признаки имен числительных.

Уметь склонять количественные числиельные.

Обобщение знаний о предложении

Завязка, развитие действия, кульминация, развязка.

Знать типы предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске. Знать признаки однородных членов предложения.

Уметь расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами

Части речи (обобщение)

Грамматические признаки частей речи.

Завязка, развитие действия, кульминация, развязка.

Знать признаки частей речи.

Уметь применять их на практике.

Р/Р Изложение «Чеховский сад»

Завязка, развитие действия, кульминация, развязка.

Уметь создавать несложные монологические тексты, работать самостоятельно.

Работа над ошибками

Завязка, развитие действия, кульминация, развязка.

Знать признаки изученных частей речи.

Итоговый контрольный диктант

Завязка, развитие действия, кульминация, развязка.

Уметь безошибочно писать под диктовку тексты с изученными орфограммами

Части речи (обобщение)

Составление текста заданной композиционной структуры

Знать признаки местоимений.

Уметь их распознавать и употреблять в речи.

Составление текста заданной композиционной структуры

Уметь безошибочно списывать данный текст

Составление текста заданной композиционной структуры

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 932 человека из 80 регионов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 24.12.2021
• Сейчас обучается 202 человека из 51 региона

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 365 человек из 70 регионов

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

«Взбодрись! Нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

5 596 524 материала в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

«Психологические методы развития навыков эффективного общения и чтения на английском языке у младших школьников»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

• Начальные классы
• 1 класс
• Рабочие программы

• 30.11.2016
• 398
• 0

• Начальные классы
• Презентации

• 30.11.2016
• 2913
• 17

• Начальные классы
• Научные работы

• 30.11.2016
• 4065
• 34

• Начальные классы
• 4 класс
• Другие методич. материалы

• 30.11.2016
• 958
• 3

• Начальные классы
• 4 класс
• Другие методич. материалы

• 30.11.2016
• 576
• 0

• Начальные классы
• 4 класс
• Другие методич. материалы

• 30.11.2016
• 1375
• 0

• Начальные классы
• 2 класс
• Конспекты

• 30.11.2016
• 723
• 2

• Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
• Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
• Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
• Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
• Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
• Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 30.11.2016 587
• DOCX 325 кбайт
• 1 скачивание
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Головкина Ирина Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 5 лет и 3 месяца
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 30191
• Всего материалов: 27

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Белгородской области отменяют занятия в школах и детсадах на границе с Украиной

Время чтения: 0 минут

Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса

Время чтения: 1 минута

Университет им. Герцена и РАО создадут портрет современного школьника

Время чтения: 2 минуты

РДШ организовало сбор гуманитарной помощи для детей из ДНР

Время чтения: 1 минута

Инфоурок стал резидентом Сколково

Время чтения: 2 минуты

В ростовских школах рассматривают гибридный формат обучения с учетом эвакуированных

Время чтения: 1 минута

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.