"Многозначность слов. Близкие по смыслу слова" (урок чтения в 1-м классе)

- 1 ученик выполняет разбор у доски, затем комментирует, дети проверяют.

КЛЮЧ - 4зв., 4б.,1 слог

Учитель: Скажите, пожалуйста, какие ключи вам встречались?

Предполагаемые ответы детей: дверной ключ, нотный ключ.

Учитель: Мне кажется, что существуют и другие ключи. Предлагаю обратиться за помощью к нашему знакомому “Толковому словарю русского языка”

“Толковый словарь русского языка” С. И. Ожегов, страница 273

1. Металлический стержень для отпирания и запирания замка.
2. Приспособление для отвинчивания или завинчивания механизмов (гаечный ключ).
3. Знак, в начале нотной строки.
4. Вытекающий из-под земли источник, родник.

На доске иллюстрации.

- Слово одно - “ключ”, а имеет столько значений!

- Много значений. Как бы вы назвали это слово? (многозначное)

- А для нас слово ключ станет ключом к новым знаниям.

- Тема нашего урока “Многозначные слова”.

Учитель: Авторы учебника приглашают нас с вами в самое теплое, уютное место в доме. Как вы думаете куда?

- Мы приглашены на кухню, на страницу 73.

Учитель: Как много интересных вещей спряталось на этой картинке.

- Сейчас, мы разобьемся на группы и попробуем найти все предметы.

Дети работают в динамических парах (таблички с названием предметов)

Дети: Трубы – печная, самоварная, музыкальная, отопительная;

- Вот сколько значений у слова труба. Как назовете это слово? (многозначное)

Дети: Звезды – на небе, крышка банки, украшение на стене, на рубашке, на стеклах буфета;

Учитель: Как бы вы назвали слово звезды? (многозначное)

Дети: Фонари – уличный, “под глазом”, осветительный прибор (лампа)

Учитель: Кто запомнил, как называются слова с несколькими значениями?

Учитель: А сейчас, ребята, прелагаю пройтись по всей квартире.

-Начнем наше путешествие с прихожей. Почему ее так назвали?

• Здравствуйте гости! Здравствуйте хозяева!

Учитель: Мы прошли в гостиную. Почему ее так назвали?

Учитель: Какие еще комнаты могли нам показать хозяева?