Конспект занятия кружка "Умелые руки" на тему "Аппликация "Здравствуй, лето!"" (3-4 класс, коррекционная школа)

Продолжать развивать навыки работы с шаблоном, с ножницами.

Развивать самостоятельность и аккуратность

Воспитательные: воспитывать любовь к природе, умение видеть и восхищаться ее красотой;

Коррекционная задача:

Развитие мелкой моторики;

Развитие речи учащихся (вспомнить названия летних месяцев, названия луговых растений).

Здоровьесберегающий аспект : благоприятный эмоциональный настрой.

Музыкальное сопровождение во время самостоятельной работы (тихая спокойная музыка)

Планируемые результаты:

Предметные (по предмету технологии):

правила техники безопасности при работе с ножницами

правила разметки с целью экономного расходования цветной бумаги

приём вырезания сразу несколько одинаковых деталей при сгибании полоски бумаги в гармошку

Предметные (по предмету окружающий мир):

названия летних месяцев

названия растений луга

Метапредметные:

- определять цель занятия

- планировать следующие этапы достижения этой цели:

определять последовательность работы, т.е. составлять план работы;

выполнять работу согласно плану;

- отвечать на итоговые вопросы;

- оценивать свои достижения на занятии.

Понимание необходимости бережного отношения к своим школьным принадлежностям (цветной бумаге).

Знать названия некоторых растений луга.

Оборудование:

презентация о цветущих растениях луга

шаблоны колокольчика, гвоздики – травянки.

Карточки пособия автора-составителя С.А.Веретенниковой (художник А.Шепиленко) с изображением цветущих растений луга

Для каждого ученика:

лист ватмана формата А4

клеящий карандаш или клей

влажные салфетки для рук

Ход занятия

1. Орг.момент.

Цель этапа: Включение в творческую деятельность.

1. Приветствие.

2. Проверка организации рабочего места.

- Проверим, всё ли у вас готово к занятию, правильно ли вы организовали своё рабочее место.

2 этап. Актуализация необходимых знаний.

1 . Беседа с демонстрацией презентации

Это много света,

Это поле, это лес,

Это тысячи чудес,

Это в небе облака,

Это быстрая река,

Это синь высоты,

Это в мире сто дорог

Для ребячьих ног.

Вопросы учащимся по ходу просмотра слайдов презентации:

Отгадывание загадок. (вспомнить летние месяцы)

Тёплый, длинный-длинный день.

В полдень - крохотная тень.

Зацветает в поле колос.

Подаёт кузнечик голос.

Как зовут меня? Скажи – ка! ( Июнь)

Знаете ли вы, что за длинный день и короткую ночь июнь называют светозаром. А за буйство красок и цветов его зовут разноцветом.

Жаркий, знойный, душный день.

Даже куры ищут тень.

Началась косьба хлебов,

Время ягод и грибов.

Дни его – вершина лета.

Как зовется месяц этот? (Июль)

Много народных названий у этого месяца. За жаркие дни называют его жарником. Июль издавна на Руси называли липец – потому что цветет липа и воздух наполнен медовым ароматом.

Листья клена пожелтели.

В страны юга улетели

Что за месяц я? Скажи! ( Август)

Июль – закат лета. В садах пахнет спелыми яблоками, а в лесу – грибами. Август – хлебосол, припасиха: на весь год делаются запасы.

2. Вспомните, какие цветы (цветущие растения) можно встретить на лугу в июне и июле?

На слайдах презентации – цветущие растения луга. Учащиеся дают им названия.

Какие цветущие растения луга вы увидели в презентации? (Увидели ромашку (поповник, или нивяник), колокольчик, гвоздику – травянку, клевер луговой)

Обратите внимание на окраску цветков этих растений. А чтобы мы с вами хорошо запомнили эти растения, мы изобразим их на наших аппликациях.

2. Определение цели занятия.

Определите цель нашего занятия.

Ответы учеников: Сделать аппликацию с цветами луга.

3 этап. Определение последовательности работы.

Учитель проговаривает, что сегодня на занятии каждый ученик выберет своё растение и выполнит свою аппликацию. Для этого нужно найти себе нужный шаблон. И ещё очень важно взять цветную бумагу нужного цвета.

Проговариваем, что цветки колокольчика синего или фиолетового цвета, цветки гвоздики-травянки и клевера лугового - красные.

Свою работу можно украсить: например, приклеить бабочек.

Учащиеся выбирают, какую аппликацию будут делать, выбирают необходимый шаблон и цветную бумагу.

Далее учащиеся проговаривают последовательности работы:

1. Подготовить необходимые детали для аппликации (из цветной бумаги). Для этого надо:

Решить, сколько одинаковых деталей нужно для аппликации.

Сделать гармошку из полоски цветной бумаги.

2. Расположить детали на листе бумаги. Создать красивую композицию.

3. Приклеить детали.

Учащиеся проговаривают правила техники безопасности при работе с ножницами.

5 этап. Пальчиковая гимнастика.

Наши пальчики работать хотят,

Подготовиться к работе спешат.

Пальцы делают зарядку,

Чтобы меньше уставать.

Раз, два, три, четыре, пять-

Будем весело сгибать. (сжимают и разжимают пальцы в такт стиха).

6 этап. Самостоятельная работа учащихся по образцу согласно плана.

Формирование учебной самостоятельности

Закрепление навыков и умений работы с красками, с ножницами.

Формирование навыков самоконтроля и самооценки

Учитель обращает внимание на слабых учащихся и оказывает им необходимую помощь: напоминает, как выполнить разметку с максимальной экономией цветной бумаги, красиво расположить детали на листе и др.

В ходе самостоятельной работы учитель проводит физминутку. Время проведения физминутки учитель определяет по работоспособности учащихся.

7 этап. Итог занятия. Рефлексия учебной деятельности на занятии.

Цель этапа: соотнесение цели занятия и его результатов, самооценка работы на занятии.

- Что делали? Чему научились?

- Что нового узнали на занятии?

- Что понравилось на занятии?

- Почему ты выбрал для аппликации именно это растение?

- Что было трудным?

На доске организуется выставка работ .

-Какая работа вам понравились больше всего? Почему? (потому что аккуратная)

- Что изменил в своей работе? К чему это привело? (Кто-то по невнимательности может вырезать детали другого цвета)

- Оцените свою работу по «Светофору». (Оценка своего изделия: над работой надо еще потрудиться; -работа сделана хорошо; -работа сделана отлично.)

- Все молодцы! У всех вас получились хорошие работы!

Дикорастущие растения. Выпуск 1. Травянистые растения. Составитель и автор текста С.А.Веретенникова. Художник А.Шепиленко – М. : Изд. «Изобразительное искусство» - набор 32 открытки