Коллективная аппликация (А3) Времена года. Лето в деревне КА-7

Издание (формата А3) содержит:- сюжетную картину (формат А1);- плакат (формат А1) с изображением основных и дополнительных фигурок (в количестве 100-150 штук) для вырезания и наклеивания на сюжетную картину;- рекомендации для педагогов и родителей по проведению игр и занятий, посвященных коллективной аппликации.Предназначено для: - рассматривания картин; - проведения бесед с детьми;- составления разнообразных коллективных композиций;- составления рассказов;- проведения дидактической игры "Путаница";- проведения коллективной аппликации;Отличительная особенность данного демонстрационного материала состоит в том, что он многофункционален и может применяться в работе с детьми в течение всего календарного года.

Занятия и игры, посвященные знакомству с временами года и коллективной аппликацией, рекомендуется проводить в разные периоды (весна, лето, осень, зима) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей в следующей последовательности:

1. Рассмотрите иллюстрацию и проведите тематическую беседу с детьми. (Какое время года изображено на картине? По каким признакам это можно определить? Что можно рассказать о погоде, растениях, животных на картине. Что делают люди, изображенные на картине?). 2. Рассмотрите основные и дополнительные детали для аппликации и классифицируйте их по видам: люди (дети и взрослые), растения, животные, птицы, предметы быта и др.3. Вместе с детьми вырежьте основные и дополнительные детали (фигурки) для аппликации. На этом этапе следует вспомнить навыки работы с ножницами: покажите, как правильно держать ножницы, разрезать бумагу по контуру, вырезать предметы разной формы.4. Организуйте настольные игры с вырезанными фигурками, например, игра «Путаница» (см. ниже). 5. На основном изображении (формата А1) при помощи вырезанных фигурок вместе с детьми создайте сюжетную композицию. Закрепить фигурки на фоне вы сможете с помощью специальных язычков, которые легко вставляются в прорези (их можно сделать там, где необходимо). Для фиксации деталей можно использовать также липучки, пластилин и т.д. После того, как работа завершена, попросите детей составить рассказ по картине. 6. Занятия по созданию разнообразных композиций следует проводить регулярно с последующим усложнением. На первых занятиях воспользуйтесь небольшим количеством фигурок, на последующих – постепенно вводите новые детали и усложняйте задания (чем больше элементов вы будете применять при создании композиции, тем сложнее получится рассказ).7. Обязательно обратите внимание детей на то, что красивая аппликация и интересный рассказ к ней получились благодаря тому, что всю работу дети делали сообща. 8. В течение учебного года (по мере готовности) проводите сравнительный анализ аппликаций, например: лес зимой и лес весной, деревня летом и город летом и т.п. Всего должно получиться 12 работ: «Лес», «Город», «Деревня» (зимой, весной, летом и осенью). Для большей наглядности готовые аппликации можно размещать на выставочном стенде.

Издание (формата А3) содержит:- сюжетную картину (формат А1);- плакат (формат А1) с изображением основных и дополнительных фигурок (в количестве 100-150 штук) для вырезания и наклеивания на сюжетную картину;- рекомендации для педагогов и родителей по проведению игр и занятий, посвященных коллективной аппликации.Предназначено для: - рассматривания картин; - проведения бесед с детьми;- составления разнообразных коллективных композиций;- составления рассказов;- проведения дидактической игры "Путаница";- проведения коллективной аппликации;Отличительная особенность данного демонстрационного материала состоит в том, что он многофункционален и может применяться в работе с детьми в течение всего календарного года.

Занятия и игры, посвященные знакомству с временами года и коллективной аппликацией, рекомендуется проводить в разные периоды (весна, лето, осень, зима) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей в следующей последовательности:

1. Рассмотрите иллюстрацию и проведите тематическую беседу с детьми. (Какое время года изображено на картине? По каким признакам это можно определить? Что можно рассказать о погоде, растениях, животных на картине. Что делают люди, изображенные на картине?). 2. Рассмотрите основные и дополнительные детали для аппликации и классифицируйте их по видам: люди (дети и взрослые), растения, животные, птицы, предметы быта и др.3. Вместе с детьми вырежьте основные и дополнительные детали (фигурки) для аппликации. На этом этапе следует вспомнить навыки работы с ножницами: покажите, как правильно держать ножницы, разрезать бумагу по контуру, вырезать предметы разной формы.4. Организуйте настольные игры с вырезанными фигурками, например, игра «Путаница» (см. ниже). 5. На основном изображении (формата А1) при помощи вырезанных фигурок вместе с детьми создайте сюжетную композицию. Закрепить фигурки на фоне вы сможете с помощью специальных язычков, которые легко вставляются в прорези (их можно сделать там, где необходимо). Для фиксации деталей можно использовать также липучки, пластилин и т.д. После того, как работа завершена, попросите детей составить рассказ по картине. 6. Занятия по созданию разнообразных композиций следует проводить регулярно с последующим усложнением. На первых занятиях воспользуйтесь небольшим количеством фигурок, на последующих – постепенно вводите новые детали и усложняйте задания (чем больше элементов вы будете применять при создании композиции, тем сложнее получится рассказ).7. Обязательно обратите внимание детей на то, что красивая аппликация и интересный рассказ к ней получились благодаря тому, что всю работу дети делали сообща. 8. В течение учебного года (по мере готовности) проводите сравнительный анализ аппликаций, например: лес зимой и лес весной, деревня летом и город летом и т.п. Всего должно получиться 12 работ: «Лес», «Город», «Деревня» (зимой, весной, летом и осенью). Для большей наглядности готовые аппликации можно размещать на выставочном стенде.