Перспективное планирование по разделу изобразительная деятельность (аппликация) в подготовительной группе

1 Перспективное планирование по разделу изобразительная деятельность (аппликация) в подготовительной группе Наименование занятия 1. Качели- карусели (детская площадка) Содержание Учить детей создавать сложную композицию из вырезанных элементов. Познакомить с рациональным способом вырезывания овала из прямоугольника, сложенного дважды пополам. Развивать композиционные умения : составлять изображения предмета из нескольких частей, ритмично располагать одинаковые формы в ряд, чередовать 2 или несколько форм; строить изображения в зависимости от композиционной основы(качели, карусели. горка). формировать умение располагать вырезанные формы на листе в определенном порядке и наклеивать в соответствии с сюжетом. 2. Осенний ковер Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое: цветы, листья. Развивать умение красиво подбирать цвета. Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению. 3. Цветы в вазе Учить детей передавать характерные особенности цветов и листьев в аппликации: их форму, цвет, величину. Закреплять приемы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое. 4. Кто в лесу живёт. Учить детей создавать сюжетную композицию из силуэтов животных, вырезанных по самостоятельно нарисованному контуру или из бумаги, сложенной пополам. Познакомить с искусством силуэта. Формировать композиционные умения- размещать силуэты животных на панораме осеннего леса. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства; вызвать желание передавать характерные признаки объектов и явлений природы. Литература стр.30 стр.145 стр.186 стр.60

2 5. Праздничный хоровод 6. Плетеная корзинка для натюрморта 7. Поезд, в котором мы ездили на дачу Учить детей составлять изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать хорошо сочетающиеся по цвету. развивать чувство композиции, чувство цвета. Учить детей создавать форму как основу будущей композиции( корзинки для натюрморта). Совершенствовать технику аппликации: резать ножницами по прямой, не доходя до края, останавливаясь на контрольной линии сгиба; переплетать бумажные полоски, имитируя фактуру корзинки; закруглять уголки прямоугольной формы; оформлть поделку по своему желанию вырезанными элементами. Закреплять умение вырезывать части вагона, передавая их форму и пропорции. Учить навыкам коллективной деятельности. развивать пространственные представления, умение продумать расположение своей части работы. 8. Кудрявые деревья Учить детей вырезать двойные силуэты разных деревьев, предавая характерные особенности строения ствола и ажурной короны ( береза, рябина, клен, яблоня).учить изображать характерные особенности, делающие образ выразительным; передавать форму в соответствии с характером и настроением образа. Развивать композиционные умения. Совершенствовать и разнообразить аппликативную технику ( вырезать симметричные изображения из бумаги, сложенной вдвое). Воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и искусстве. 9. По замыслу Учить детей самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять разнообразные приемы вырезывания. Воспитывать творческую активность. 10. Голуби на черепичной крыше. Учить детей создавать коллективную композицию, по-разному размещая вырезанные элементы. Совершенствовать технику аппликации самостоятельно стр.155 стр.42 стр.144 стр.54 стр.171

3 выбирать и сочетать способы(силуэтная, ленточная, обрывная аппликация).развивать чувство цвета и композиции, способности к формообразованию. Готовить руку к письму (познакомить с графическим элементом «петля» и графическим бордюром «волна» разной кривизны и высоты).воспитывать интерес к природе, желание отражать впечатления в изобразительной деятельности. 11. Пожарная машина Развивать умение делать аппликацию, работать с клеем и кисточкой; Формировать умение работать вместе с другими детьми, коллективной деятельности. Воспитывать интерес к аппликации, как форме изобразительного творчеств 12. Сказочная птица Развивать у детей воображение, вырезывать силуэт птицы из бумаги, сложенной вдвое для получения симметричной формы, замечать красоту силуэта. 13. Плывет кораблик Развивать у детей наблюдательность, интерес к окружающему, закрепляя умение вырезывать различные формы. Использовать прием обрыва, подбирать цвета бумаги, составлять несложную 14. Цветочные снежинки 15. Шляпы, короны и кокошники композицию. Учить детей вырезывать шестилучевые снежинки из фантиков и цветной фольги.. совершенствовать технику конструирования и вырезывания с опорой на схему: показать элементы прорезного декора (круг, полукруг, треугольник, «елочка», ромб Вызвать интерес к оформлению головных уборов, изготовленных из бумажных цилиндров. Инициировать самостоятельный поиск способов украшения объемных изделий (декоративная роспись, аппликация). Развивать чувство формы, цвета (подбирать гармоничные цветосочетания) и композиции ( строить узор, чередуя декоративные элементы ). Воспитывать у детей художественный вкус при создании элементов костюма и театрально- игровых аксесуаров. стр.174 Конспект Развивайте у детей творчество. Казакова Т.Г. стр.164 Развивайте у детей творчество. Казакова Т.Г. стр.185 стр.102 стр Морские коньки Учить детей самостоятельно выбирать

4 играют в прятки 17. Пушистые картины 18. Рюкзачок с кармашками 19. Чайничек в стиле «гжель» художественный материал и средства образной выразительности для раскрытия предложенной темы. Провести аналогию между скульптурным способом лепки и силуэтной аппликацией (пластилиновый и бумажный морской конек). Активизировать разные приемы создания красивых водных растений ( свивание, скручивание, прищипывание, декорирование пластилиновых жгутиков и лент) Учить делать аппликацию из шерстяных ниток. Обогатить аппликативную технику показать два разных способа создания образа: контурное и силуэтное. Развивать мелкую моторику, глазомер, чувство формы и композиции. Воспитывать интерес к изобразительному искусству. Вызвать у детей интерес к составлению оригинальной композиции с заменяемыми деталями в кармашка(рюкзачок с его содержимым ). Совершенствовать аппликативную технику- свободно варьировать разные приемы работы в соответствии с замыслом. Учить создавать открывающиеся бумажные детали ( кармашки, клапаны на рюкзаке). Развивать глазомер, координацию глаза и руки. Продолжать знакомить детей с русскими народными промыслами и, в частности, с гжельской керамикой. Продолжать развивать интерес к методу обрывания. Учить сочетать обрывание с вырезыванием для получения выразительного узора. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать цветоощущение и цветовосприятие при выборе материала для выполнения аппликации. 20. Наша клумба Учить детей вырезать цветы из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали и составлять из них многоцветы (полихромные), венчики цветов, накладывая вырезанные формы друг на друга ; показать варианты лепестков ( округлые, заостренные, зубчиками) ;развивать композиционные умениясоздавать из цветов узоры на клумбах разной формы. стр.132 стр.156 стр.72 Конспект стр.24

5 21. Тихо ночь ложится на вершины гор Учить детей создавать пейзажную композицию в технике бумажной пластики. Расширить возможности применения обрывной аппликации из рваной и смятой бумаги для передачи выразительности образа. Развивать чувство формы, мелкую моторику, координировать работу обеих рук. Воспитывать интерес отображению знаний и впечатлений в изобразительном творчестве. 22. Горный пейзаж Учить самостоятельно составлять узор в технике мозаики. Создать условия для творческого применения освоенных умений ; продолжать учить планировать работу. Развивать воображение, чувство ритма и композиции. 23. Лев Учить детей самостоятельно обводить силуэты по выкройки, подбирать бумагу нужного цвета. Развивать чувство формы, мелкую моторику, координировать работу обеих рук. 24. По замыслу Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания, красиво располагать изображение на листе. 25. Машинка Продолжать знакомить с рациональным способом вырезывания бумаги, сложенной дважды пополам. Развивать композиционные умения : составлять изображения предмета из нескольких частей. 26. Хоровод матрешек Воспитывать у детей интерес к народному искусству, развивать эстетическое восприятие, умение вырезывать из бумаги, сложенной в несколько раз, силуэт матрешки, цветы для сарафана, уметь располагать матрешек в одной композиции ( на лугу, в хороводе и т.д.) стр. 84 Е.Румянцева «Аппликация. Простые поделки» стр.50 А.В.Белошистая «Волшебные комочки» стр.24 стр.168 Е.Румянцева «Аппликация. Простые поделки» стр.24 Развивайте у детей творчество. Казакова Т.Г. стр Весна идет Вызвать интерес к оформлению своих работ как завершающему этапу творчества. Создать условия для творческого применения освоенных умений ; продолжать учить планировать работу. Развивать воображение, чувство ритма и композиции. стр По замыслу Учить задумывать содержание аппликации,

6 использовать разнообразные способы вырезывания. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Развивать чувство композиции, чувство цвета, творческую активность 29. Золотая Хохлома Учить самостоятельно составлять узор по мотивам хохломской росписи, на разных по форме предметах. Продолжать знакомить детей с росписью на изделиях хохломы и ее историей. Учить выделять элементы узора (листок, ягодка, травка, завиток, видеть красоту. Развивать цветовое восприятие, чувство ритма, творческое воображение. Учить прием вырезывания декоративных элементов растительного узора хохломской росписи, по типу народного декоративного искусства. 30. Букет роз Учить детей скручивать полоски бумаги в жгутики. Продолжать учить детей работать с бумагой. 31. Полет на луну Учить передавать форму ракеты, применяя прием вырезывания из бумаги, сложенной вдвое, располагать ракету так, чтобы было понятно, куда она летит. Учить вырезывать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое, закреплять умение дополнять картину подходящими по смыслу предметами. Развивать чувство композиции, воображение. 32. Весна : мать и мачеха цветет 33. Избушка на курьих ножках 34. Новый район города(села) Учить детей работать с разнофактурной бумагой. Закреплять умение подбирать цвета для композиции. Учить детей находить аппликативные способы для создания выразительного образа сказочной избушки на курьих ножках. Развивать способности многоплановой композиции- создавать изображение слоями: задний план (лес) и передний (избушка). Направить на поиск средств художественной выразительности ( избушка скособочилась, крыша покрыта мхом и др.) воспитывать интерес к отражению сказок в изобразительном творчестве. Учить детей создавать несложную композицию: по- разному располагать в стр.182 Конспект Е.Румянцева «Аппликация. Простые поделки» стр.68 стр.183 А.В.Белошистая «Волшебные комочки» стр.16 стр.109

7 35. Бабочки красавицы пространстве изображения домов, дополнительные предметы. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания, умение подбирать цвета для композиции. Развивать творчество, эстетическое восприятие. Выявить уровень развития художественных способностей к изобразительной деятельности: умение принять и самостоятельно реализовать творческую задачу; владение пластическими и аппликативными умениями, способность к интеграции- раскрытию одного образа (темы) разными изобразительными средствами; наличие творческого воображения и опыта эстетической деятельности; готовность к художественному отображению своих впечатлений и представлений об окружающем мире. 36. Белка под елью Учить детей составлять композицию по мотивам сказки, закреплять умение вырезывать разнообразные предметы, используя знакомые приемы. Развивать воображение, творчество. стр.177 стр.18 стр.188