Тысяча и одна задача по семантике

В прошлый раз читателю для решения предлагались задачи, связанные с многозначностью (полисемией) и умением выделять и описывать различные значения одного и того же слова. Поскольку речь шла о достаточно сложном явлении, вниманию читателей были предложены всего лишь две задачи, обсуждение которых и должно помочь прояснить проблему выделения у слова разных значений.

Нужно сразу сказать, что строгой процедуры выделения лексических значений не существует, и на практике лингвисты часто сталкиваются с ситуациями, в которых можно принять разные решения, то есть объединить два употребления слова в рамках одного значения или отнести их к разным значениям. Тем не менее в предложенных задачах рассматриваются достаточно ясные случаи полисемии. Количество выделяемых ниже значений соответствует лексикографической традиции.

Статья опубликована при поддержке компании "Коннект", занимающейся продажей мебели, в том числе офисной, всех ценовых категорий и стилей. Нужна обстановка в кабинет и чтобы обязательно было солидное кресло кожаное руководителя или подыскиваете недорогую, но качественную и удобную мебель для персонала? Тогда обязательно загляните на сайт konnekt-mebel.ru. На страницах интернет-каталога представлены как отдельные предметы офисного интерьера, так и коллекции, включающие в себя все необходимое для того, чтобы и руководителю, и сотрудникам было удобно и комфортно на их рабочих мечтах. Кроме того, "Коннект" готов предложить Вам полный комплекс услуг по обустройству помещений. При этом Вам не придется никуда ехать: специалисты приедут к Вам в офис с каталогами и образцами, составят дизайн-проект помещений, доставят и соберут мебель в оптимально приемлемые сроки.

Сколько значений слова банк представлено в следующих примерах? Дайте им краткие толкования и опишите, как они связаны между собой.

1. Этот банк построен в прошлом веке. 2. В этом месяце были лишены лицензий три банка. 3. Мой знакомый вчера сорвал в казино банк. 4. В нашем банке данных нет этой информации. 5. – В банке сейчас около ста тысяч рублей, – сказал банкомет. 6. Наш госпиталь создавал свой банк крови в течение пяти лет.

Наиболее важное значение (иногда его называют главным) демонстрирует нам 2-й пример. В этом предложении речь идет о банке как финансовом (или кредитном) учреждении, в котором хранятся деньги. Главным это значение можно считать по нескольким причинам. Во-первых, оно является наиболее частым в речи и текстах. Во-вторых, именно оно первым приходит в голову при вопросе о значении данного слова. И наконец, именно оно оказывается исходным, то есть остальные значения образуются от него с помощью различных операций. Следует оговорить, что речь идет не об исторической последовательности образования значений, а о том, как мы их представляем и связываем сейчас, при данном состоянии языка. Если же говорить об исторической перспективе, то главное значение может устареть и перестать быть главным.

Очень близко к этому значению другое, представленное в 1-м примере. Здесь речь идет о банке как здании, в котором расположено соответствующее учреждение. Это значение образовано от первого с помощью так называемого метонимического переноса. Можно также сказать, что их связывает метонимия. Это означает, что слово используется по отношению к новому объекту, смежному со старым в пространстве. Действительно, учреждение находится в здании, то есть они существуют в одном месте, в одной точке пространства. Такой метонимический перенос регулярен, то есть встречается практически для всех названий учреждений. Так, школой мы называем и образовательное учреждение, и его здание, так же обстоит дело и со словами редакция, министерство и др. Из-за этой регулярности (то есть, по существу, обязательности) это значение иногда объединяется с первым в одно. Однако более точным решением следует считать их различение.

Еще одно, третье значение представлено в 3-м и 5-м примерах. В них слово банк обозначает деньги, поставленные на кон в азартной игре. С первым значением они связаны идеей денег, или, точнее говоря, хранения денег, правда, более краткосрочного и менее надежного, чем в финансовом учреждении. Здесь можно говорить о метафорическом переносе, или метафоре, что означает, что первое и третье значения связаны определенным сходством, в данном случае – функциональным. Иначе говоря, слово используется по отношению к новому объекту, сходному внешне, функционально или как-то еще со старым.

Именно метафорический и метонимический переносы являются самыми распространенными способами образования новых значений, или, если говорить более точно, способами установления связей между значениями слова.

Метафорический перенос действует в этой задаче еще один раз. Четвертое, и последнее, значение представлено в 4-м и 6-м примерах. Речь идет о банке как систематизированном хранилище, только уже не денег, а различных вещей, например, информации (4-й пример) или крови (6-й пример). Это значение связывает с первым метафора – сходство по функции, а если говорить конкретнее, то идея хранения. Важной является идея именно систематизированного хранения, поскольку соответствующие вещи распределены особым образом и хранятся по определенным правилам (этой идеи нет в третьем значении, где деньги просто суммируются).

Можно, таким образом, подвести итог и сформулировать краткий ответ.

В шести предложенных примерах слово банк употреблено в четырех значениях:

1) кредитное учреждение (в котором хранятся деньги): 2-й пример; 2) здание кредитного учреждения: 1-й пример; 3) деньги, поставленные на кон в карточной или другой азартной игре: 3-й и 5-й примеры; 4) систематизированное хранилище: 4-й и 6-й примеры.

Главным является первое значение. Второе значение связано с первым регулярным метонимическим переносом (учреждение ––> здание). Третье значение связано с первым идеей хранения денег (в игре – временного). Четвертое значение связано с первым идеей систематизированного хранения.

Сколько значений слова стол представлено в следующих примерах? Дайте им краткие определения и опишите, как они связаны между собой.

1. В адресном столе мне дали адрес Петрова. 2. На обеденном столе разложили чертежи и документы. 3. Больному прописали диетический стол. 4. Давай переставим письменный стол к окну. 5. Какой у вас сегодня богатый стол! 6. Если вы потеряли сумку, обратитесь в стол находок.

И в этой задаче надо начать с поиска главного значения. Интуитивно очевидно, что таким для нас является идея стола как предмета мебели. Именно это значение каждый из нас назовет первым, например, объясняя, что такое стол, ребенку. А маленькие дети вообще могут знать только это значение. Главное значение представлено во 2-м и 4-м примерах.

Другое значение представлено в 1-м и 6-м примерах. Здесь стол обозначает учреждение. Можно говорить о метонимическом переносе, поскольку столы как предмет мебели присутствуют в учреждениях.

От главного также с помощью метонимического переноса образовано еще одно значение, которое мы видим в 5-м примере. Говоря о богатом столе, имеют в виду обилие еды, расположенной на соответствующем предмете мебели (обеденном столе) и предназначенной для потребления (питания).

Наконец, последнее, четвертое значение представлено в 3-м примере. В этом предложении слово стол обозначает режим питания. Это значение также образовано метонимическим переносом, но не от главного, а от третьего. Их связывает идея питания, потребления пищи. Таким образом, это значение связано с главным лишь опосредованно.

Сформулируем краткий ответ и для этой задачи.

В примерах слово стол употреблено в четырех значениях:

1) предмет мебели: 2-й и 4-й примеры; 2) учреждение: 1-й и 6-й примеры; 3) еда, стоящая на столе: 5-й пример; 4) режим питания: 3-й пример.

Второе и третье значения связаны с первым (столы присутствуют в учреждении, и на них ставится еда). Четвертое значение связано с третьим (еда на столе ––> пища ––> режим питания).

Теперь, немного нарушив нашу традицию, в качестве новых задач я предложу задачи того же самого типа. Это связано с тем, что данный тип очень важен и полезен для учеников. Задачи могут различаться между собой по сложности и по объему, и имеет смысл прорешать разные варианты. Интересно также рассмотреть слова разных частей речи. В этот же раз пришлось ограничиться двумя простыми задачами с именами существительными, чтобы на их примере подробно разобраться в проблеме полисемии (многозначности). Поэтому ниже предлагаются еще пять более разнообразных задач. В дальнейшем я ограничусь лишь кратким их разбором.

1. Сколько значений слова билет представлено в следующих примерах? Дайте им краткие толкования и опишите, как они связаны между собой.

1. Я вчера купил билет в Париж, завтра улетаю. 2. Ты опять потерял свой студенческий билет? 3. На экзамене вы оставляете все свои вещи у входа, проходите в аудиторию и тащите билет. 4. Почему вы меня не пускаете, я же купил билет. 5. К сожалению, сегодня вход в клуб только по членским билетам. 6. На экзамене по истории мне попался трудный билет.

2. Сколько значений слова сухой представлено в следующих примерах? Дайте им краткие толкования и опишите, как они связаны между собой.

1. В ванной висят сухие полотенца, ими можно вытираться. 2. На складе осталось десять мешков сухого молока. 3. Пожалуйста, не говори со мной таким сухим тоном! 4. Наши опять проиграли с сухим счетом. 5. Вы нам сообщили только сухие цифры, но этого мало. 6. Лето будет жаркое и сухое. 7. Нам оказали крайне сухой прием.

3. Сколько значений слова кричать представлено в следующих примерах? Дайте им краткие толкования и опишите, как они связаны между собой.

1. Несчастные кричали от ужаса, но никто не пришел к ним на помощь. 2. За столом все громко кричали и перебивали друг друга. 3. Не смейте кричать на меня, я не ваша секретарша! 4. Все газеты кричат о кризисе, но он пока не наступил. 5. Он кричал ей вслед, что любит ее, но она даже не оглянулась. 6. В их доме все вещи кричат об их дурном вкусе. 7. Не надо кричать, вас все равно никто не слышит.

4. Сколько значений слова колено представлено в следующих примерах? Дайте им краткие толкования и опишите, как они связаны между собой.

1. Сегодня она надела юбку ниже колен. 2. Садись ко мне на колени, и я расскажу тебе сказку. 3. Колено водосточной трубы прохудилось, и вода лилась из всех дыр. 4. Мои дети всегда ходили с протертыми коленями. 5. Он вчера выкинул очередное колено. 6. Поставь мне заплатку на колено. 7. От постоянной нагрузки у прыгунов в длину часто травмируются колени.

5. Сколько значений слова работать представлено в следующих примерах? Дайте им краткие толкования и опишите, как они связаны между собой.

1. Не все люди любят работать. 2. Я работаю в университете. 3. Телевизор не работает, надо вызвать мастера. 4. Мама у нас не работает, она – домохозяйка. 5. Голова у тебя совсем не работает. 6. Постоянно работай пальцами, тогда рука согреется. 7. Кто не работает, тот не ест. 8. Ты пойми, этим ты фактически работаешь на наших конкурентов.