Интегрированный урок математики с уроком ознакомления с окружающим миром в 4-м классе
1. Закрепить умение выполнять письменное деление многозначных чисел на однозначные. 2.Совершенствовать умения решать задачи изученных видов. Отрабатывать вычислительные навыки. 3. Показать пути экологического воспитания на уроках математики. 4. Воспитывать любовь к природе, ко всему живому.
Оборудование: магнитные цифры, буквы, иллюстрации с изображением животных и растений, занесённых в красную книгу, карточки с задачами, учебник математики 4 класс, І часть, под редакцией Моро М.И., Бантовой М.А. (Изд – во М., «Просвещение», 2002 г.)
1. Организационный момент.
2. Сообщение целей, задач урока.
- Сегодня на уроке мы с вами отправимся в путешествие, а куда, вы скажете мне, когда отгадаете загадку:
Богатырь стоит богат, Угощает всех ребят, Сашу – земляникой, Таню – костяникой, Наташу – орешком, Серёжу – сыроежкой, Леночку – малиной, Алёшу – хворостиной. Что это за богатырь. / лес /
- Вот мы и отправляемся в сказочный математический лес. А чтобы в него попасть, необходимо выполнить задание.
3. Актуализация раннее изученного.
- Какое наибольшее трехзначное число можно составить из цифр 5, 3 , 7 - ? / 753 /
- Что вы можете сказать об этом числе?
- Замените это число суммой разрядных слагаемых.
- Назовите соседей этого числа.
- Вот мы и попали в лес, и нас встречает лесной житель. А число это мы записали неспроста.
Дятел – лесной доктор. Он избавляет деревья от насекомых – короедов. Так вот, один дятел за день съедает 753 паука-короеда. Добывая себе корм, он делает в деревьях выемки, их охотно используют для своих гнезд маленькие птички. Получается такая связь: дятел --> деревья --> птички.
- Из этой схемы видно, что растительный и животный мир в лесу связаны невидимыми нитями и составляют природное сообщество.
- А какая наука занимается изучением этих взаимоотношений, мы узнаем, если быстро и правильно решим примеры.
- Как называются компоненты при умножении?
- Чтобы было легче решать примеры первый множитель надо представить в виде суммы каких слагаемых? (удобных ).
- Решите примеры:
(по ходу решения на доске появляются карточки с ответами)
- Полученные результаты расположите в порядке возрастания.
(Карточки переворачиваются, на доске запись: ЭКОЛОГИЯ )
Экология –это наука о связях между живыми существами и окружающей средой, между человеком и природой. .
5. Решение задач.
- У вас на партах лежат карточки с задачами разного цвета.
- Прочитайте условие задачи на карточке жёлтого цвета.
Ученики 4 класса, гуляя на поляне, сорвали 45 цветков, а ученики 3 класса – 46. Сколько бабочек останется без обеда, если 1 бабочка в среднем, чтобы быть сытой, должна попробовать нектар 4 цветков?
(разбор и решение задачи)
- Как хорошо, что на Земле есть растения!
( Стихотворение читает ученик ).
На Земле исчезают цветы, С каждым годом заметнее это. Меньше радости и красоты Оставляет нам каждое лето.
- Все вы знаете, какое важное значение в природе играет вода. Но, к сожалению, люди загрязняют её и расходуют неэкономно.
- Возьмите карточки с задачами зелёного цвета. Прочитайте условие задачи.
В квартире подтекает водопроводный кран. За 3 часа набегает 12 полных стаканов воды. Сколько воды вытекает из неисправного крана за 8 часов?
Составим краткую запись к задаче.
Разбор и решение задачи.
- Вы поняли, как надо бережно относиться к воде?
- Без воды невозможно жить на Земле.
( Ученик читает стихотворение).
Не умыться, не напиться без воды. Листику не распуститься без воды. Без воды прожить не могут Птица, зверь и человек, И поэтому всегда Всем везде нужна вода!
- Все вы поняли, какое большое значение имеет наука экология. Но если вы заметили, она очень тесно связана с математикой: ведь во всем нужны числовые подсчеты. Поэтому, чтобы стать настоящими экологами, мы сначала должны поупражняться в вычислениях.
(Работа по учебнику на стр. 94, № 4).
780 – столько полевых мышей уничтожает сова за 1 год.
391 – столько лет живет сосна.
150 – лет растет ель (столько видов птиц в нашем округе).
- Чтобы не нарушать природное равновесие, необходимо каждому живущему на Земле беречь и охранять природу.
7. Решение уравнений.
- Как найти неизвестное делимое? (стр. 103, правило)
- Проверка будет происходить так: вы должны выбрать то животное, которое живет в лесу:
Верблюд волк морж
Волк – это хищник из семейства собачьих. Но человек всегда считал волка своим врагом (для этого были причины). Поэтому к середине прошлого века человек практически уничтожил волков. И тут начались странные вещи Поля стали подвергаться нашествиям расплодившихся в огромных количествах, оленей, лосей, а животные стали вымирать. Тогда человек понял, что природа была мудра, придумав волка. Именно он поддерживал равновесие (травоядным не давал сильно размножаться; причем волки чаще нападают на больных, старых животных).
- Чем занимались сегодня на уроке ?
- Кроме занятия по математике, мы с вами говорили о нашем общем доме – планете Земля. Человек неотделим от природы. Он учится у нее. Только в содружестве с природой, мы можем быть счастливы.
9. Задание на дом.
- Придумать условие задачи на экологическую тему ( используя материал на стр. 110 – 111).