Бесплатный фрагмент - Общий курс английского языка. Часть 1 (А1 — В2)

Копирование методики изложения данного учебника с целью написания рукописи учебного пособия, а именно: подача иностранных / русских слов в скобках или над соответствующими им русскими / иностранными эквивалентами, разметка предложения специальными обозначениями так, как это показано в данном учебном пособии; переиздание, перепечатка, воспроизведение с помощью электронных средств или любым иным способом всей книги или любой ее части допускается только с письменного разрешения автора.

Данное учебное пособие может быть использовано в качестве самоучителя. Если вам необходимы дополнительные консультации или занятия, вы всегда можете обратиться ко мне. Возможны консультации / занятия очно и по Skype.

Мои контактные данные:

Тел. 8 925 184 37 07

Татьяна Олива Моралес

Об учебных пособиях серии © Лингвистический Реаниматор

Учебные пособия по английскому и испанскому языку серии © Лингвистический Реаниматор, позволяют существенно сократить срок обучения иностранному языку и улучшить качество восприятия и закрепления учащимися новых слов и нормативной грамматики иностранного языка.

Их преимущество в методике подачи предложений для перевода в упражнениях. В каждом предложении в скобках даются иностранные слова-подсказки. С помощью данной методики человек, никогда ранее не изучавший английский / испанский язык и не имеющий никакого словарного запаса имеет возможность уже на первом занятии приступить к упражнениям по переводу с русского на иностранный язык.

Методика позволяет легко и быстро заучивать новые английские / испанские слова и выражения, от упражнения к упражнению оттачивать и совершенствовать навык правильного письменного перевода на иностранный язык, тренировать навык устного перевода. Каждое учебное пособие данной серии может быть использовано в качестве самоучителя.

Все учебные пособия серии © Лингвистический Реаниматор были написаны «на сложных учениках», которым было необходимо получить большой объем качественных знаний за короткий период времени. Это и является целью учебных пособий данной серии.

Первая часть учебного пособия рассчитана на возрастную категорию от 7 лет и старше и может быть рекомендовано школьни кам, студентам, а также широкому кругу лиц, изучающих английский язык на курсах, с репетитором или самостоятельно.

Уровень знаний, необходимый для возможности занятий по данному пособию может быть совершенно любым: как начальным, так и нулевым. В учебнике дан вводно-фонетический курс, а большинство упражнений по переводу с русского языка на английский адаптировано английскими словами-подсказками по методике © «Лингвистический Реаниматор».

После проработки первой части грамматические ваши знания будут соответствовать уровню В2 (Upper-Intermediate).

Практика многолетнего преподавания по данному учебнику показывает, что при интенсивных занятиях (по 45 минут ежедневно), учащийся уровня знаний А1 уже через два месяца достигает знания английской грамматики на уровне В2 (Upper-Intermediate).

В данном пособии я попыталась раскрыть основные сложности, которые встречаются на пути изучения английского языка, сложности из-за которых изучающие данный язык и совершают наиболее типичные ошибки. В учебнике рассматривается вся нормативная грамматика английского языка.

Учебное пособие содержит наглядные таблицы по каждой из тем с подробными и доступными объяснениями, а также, большое количество упражнений по переводу с русского языка на английский для их закрепления. В конце каждого раздела данного учебного пособия даны тесты с ключами (правильными ответами) по всему пройденному материалу. В качестве приложений даны схемы построения всех времен английского языка, основные правила английской грамматики и таблица неправильных глаголов.

Рекомендуемый порядок работы над учебниками одноимённого автора «Общий курс английского языка»

1. Общий курс английского языка. Часть 1 (А1 — В2).

2. Практикум по переводу с русского языка на английский. Уровни В2 — С2. Книга 1.

3. Общий курс английского языка. Часть 2 (В2 — С1).

4. Общий курс английского языка. Часть 3 (В2 — С2).

5. Общий курс английского языка. Часть 4 (В2 — С2).

6. Общий курс английского языка. Часть 5 (В2 — С2).

Что дадут занятия по первой части данного учебного пособия

1.Совершенствование знаний по грамматике английского языка до уровня В2 (Upper-Intermediate).

2.Устойчивые знания по ключевым темам английского языка: «Вводно-фонетический курс», «Порядок слов», «Повелительное наклонение», «Предлоги», «Словообразование», «Построение вопросительных и отрицательных предложений», «Система времен английского языка», «Время глагола-сказуемого в придаточных предложениях времени и условия 1-го типа вне согласования времен и при согласовании времен», «Согласование времен», «Сослагательное наклонение».

Методические рекомендации по работе с данным учебным пособием

Внимательно ознакомьтесь с грамматикой интересующего вас раздела. Сделайте письменный перевод.

Выполните «обратный перевод»: выпишите на русском языке уже переведённые вами ранее предложения в отдельную тетрадь, при этом, после каждого предложения следует оставить место для перевода на иностранный язык, так как это сделано во всех упражнениях данного учебника.

Пройдя один или несколько разделов письменно, вернитесь к началу учебника и проделайте устный перевод всех прописанных вами упражнений. Добивайтесь того, чтобы устный перевод шел легко и четко.

В итоге вы будете плавно и свободно переводить с русского на английский язык.

Чтобы добиться такого результата, вы можете сделать устный перевод всех упражнений последовательно, несколько раз.

Раздел I. Основы английского языка

Глава 1. Вводно-фонетический курс

Правила чтения в английском языке Правила чтения букв

1. [s] перед гласными буквами e, i, y;

2. [k] в остальных случаях

1. [dʒ] перед гласными e, i, y;

2. [g] в остальных случаях (искл. get, give)

Rr — [r], произносится только перед гласной

1. [z] между гласными, в конце слова после гласной и звонкой согласной;

2. [s] в остальных случаях

Ww — [w], после гласного и перед r не произносится

2. [gz] между гласными

Английские согласные всегда произносятся твердо перед любым гласным, согласным и в конце слова.

Глухие согласные [p, t, k] произносятся с придыханием.

Правила чтения буквосочетаний

[ð] в служебных частях речи (артиклях, местоимениях), между двумя гласными;

[θ] в остальных случаях.

[w] в остальных случаях.

Диграф — это сочетание двух гласных букв. Как правило, в диграфе читается только первая гласная буква:

sea [si: ], meet [mi: t], boat [bout], May [mei], faint [feint].

Правила чтения сочетаний некоторых букв следует запомнить

В сочетаниях: ar, ass, ast, ans, ant, anch, alf, ask, ath, ance, aft читается звуком [a: ], например:

park, part, grass, class, past, pant, banch, half, mask, brother, dance, after.

В сочетаниях aw; после w, wh; перед ll читается звуком [ɔ: ], например:

law, want, what, ball.

В сочетаниях ear, eer, ere читается звуком [iə], например:

fear, bear, engineer, here.

В сочетаниях ew, eu читается звуком [juə], например:

В сочетаниях ow, ou читается звуком [au], например:

town, round, house.

В сочетаниях oor, ore, oar, ought читается звуком [ɔ: ], например:

floor, bore, coar, trought.

Сочетание oo читается звуком [u], например: book, took.

Эти буквы читаются по одному правилу. В ударном открытом слоге перед nd, gn, ght, ld они читаются звуком [ai], например:

bind, sign, bright, child.

В сочетании ie в середине слов читаются звуком [i: ], например:

В английской фонетике также есть много слов-исключений, которые не подчиняются общим правилам чтения. Правила чтения этих слов и их транскрипцию следует запомнить.

Прочитайте следующие слова.

Peal, peel, been, meat, feast, clean, feel, key, geese, beat, Pete, field, teeth, theme, deal, seem, mean.

Разница в произнесении [i] и [i: ].

Эти звуки отличаются друг от друга долготой. Долгота и краткость произнесения звуков в английских словах помогает отличить их по значению. Сравните:

Прочитайте следующие слова.

[fit] — [si: t] fit — seat

[liv] — [gri: v] live — greave

[bip] — [pi: p] bip — peep

[sim] — [ti: m] sim — team

[bil] — [wi: l] bill — weel

[sit] — [bi: t] sit — beat

Прочитайте следующие слова.

Book, look, cook, foot, stood, good; full, push, bush, put.

Прочитайте следующие слова. Обратите внимание на разницу в произнесении [u: ] и [u]. Эти звуки отличаются друг от друга долготой.

[bu: t] — [ful] boot — full

[pu: l] — [mul] pool — mull

[bu: k] — [bul] book — bull

[nu: k] — [grum] nook — groom

[ru: t] — [luk] root — look

[lu: z] — [tuk] loose — took

Прочитайте следующие слова.

[kʌm] — [pa: m] come — palm

[dʌk] — [la: k] duck — lark

[lʌk] — [da: k] luck — dark

[nʌt] — [ba: t] nut — Bart

[tʌk] — [pa: k] tuck– park

Прочитайте следующие слова.

Dad, band, pact, add, Ann, bag, back, damp, plat, glad, cap, cat, track, lap.

Прочитайте следующие слова. Обратите внимание на различие между звуками [e] и [æ].

[fed] — [bæd] fed — bad

[bed] — [lænd] bed — land

[tend] — [sænd] tend — sand

[sed] — [læd] said — lad

[ten] — [pæn] ten — pan

Прочитайте следующие слова.

Long, song, wrong; wing, bring, Dring; riing, reading; tank, bang, tank; kingdom, England; walking, cleaning, dealing.

Прочитайте следующие слова. Обратите внимание на различие в произношении звуков [n] и [ŋ].

[tin] — [siŋ] tin — sing

[pin] — [kiŋ] pin — king

[win] — [riŋ] win — ring

[læb] — [fæŋ] lab — fang

[pæn] — [bæŋ] pan — bang

Прочитайте следующие слова.

Fall, tall, call, ball, walk, talk, walk, raw; Paul, autumn, border, Ford.

Прочитайте следующие слова. Обратите внимание на различие в произношении звуков [ɔ] и [ɔ: ].

[pɔt] — [pɔ: t] pot — port

[lɔt] — [cɔ: t] lot — cort

[hɔt] — [nɔ: t] hot — naught

[bɔt] — [kɔ: t] bot — caught

[ʃɔt] — [pɔ: k] shot — pork

[gɔd] — [kɔ: d] God — cord

[bɔks] — [fɔ: ks] box — forks

Прочитайте следующие слова.

Four, flower, tower, sower, sour.

Pire, mire, wire, desire, fire.

Прочитайте следующие слова. Обратите внимание на различие в произношении звуков [ai] и [aiə].

[laid] — [taiəd] lied — tied

[brait] — [raiət] brite — riot

[dai] — [laiə] die — liar

[bai] — [baiə] buy — buyer

[trai] — [draiə] try — dryer

[wai] — [waiə] why — wire

Прочитайте следующие слова.

Girl, cirl, birst; serve, nerve, reserve, preserve; learn, burn, turn; third, dirty, durt; early, search.

Прочитайте следующие слова. Обратите внимание на различие в произношении звуков [ə: ], [e] и [ɔ: ].

[bel] — [pə: l] — [ɔ:l bell- pearl — all

[pen] — [bə: n] — [tɔ: n] pen — burn — torn

[ten] — [lə: n] — [lɔ: n] ten — learn — lawn

[fred] — [bə: d] — [lɔ: d] Fred — bird — lord

[hel] — [hə: l] — [hɔ: l] hell — hurl — hall

Прочитайте следующие слова.

Word, worker, work, world, worry, were.

Прочитайте следующие слова. Обратите внимание на разницу в звукосочетаниях [wə: ] и [wɔ: ].

[wə: ] — [wɔ: ] were — war

[wə: k] — [wɔ: f] work — warf

[wə: m] — [wɔ: m] worm — warm

[wə: d] — [wɔ: k] word — walk

[wə: kə: ] — [wɔ: kə: ] worker — walker

Глава 2. Множественное число существительных. Артикли. Указательные местоимения. Притяжательные местоимения. Повелительное наклонение. Личные местоимения в форме прямых и косвенных дополнений. Глагол be. Оборот there be.

1. Множественное число существительных

Множественное число большинства существительных образуется путем прибавления к основе окончания -s :

a lamp — lamps; a strike — strikes; a book — books.

После глухих согласных звуков это окончание произносится [s], после звонких согласных и после гласных — [z].

Окончание множественного числа существительных, которые в единственном числе оканчиваются на немую букву е с предшествующей согласной буквой s, c, z, g произносится [iz]:

a horse — horses; a place — places; a doze — dozes; a bridge — bridges.

Особенности образования множественного числа существительных

Существительные, оканчивающиеся на -о , перед которой стоит гласная, образуют множественное число путём прибавления к основе окончания -s : a radio — radios.

Существительные, оканчивающиеся на -у , перед которой стоит гласная, образуют множественное число путём прибавления к основе окончания -s :

a way — ways; a boy — boys; a ley — leys.

Множественное число существительных, основа которых оканчивается на -s, -z, -ch, -sh, -х , образуется путем прибавления к основе окончания -es [iz]:

a bus — buses; a dress — dresses; a jazz — jazzes; a bench — benches; a match — matches; a brush — brushes; a fox — foxes.

Существительные, оканчивающиеся на букву -у , перед которой стоит согласная буква, во множественном числе меняют окончание -у на -ies :

a lady — ladies; a fly — flies; a baby — > babies.

Существительные, оканчивающиеся на -о , перед которой стоит согласная буква образуют множественное число путём прибавления окончания -es :

a tomato — tomatoes; a potato — potatoes

Исключения: a piano — pianos; a photo — photos.

При образовании множественного числа существительных, в единственном оканчивающихся на -f , последняя буква меняется на -ve- :

a half — halves; a wolf — wolves.

Исключения: a roof — roofs; a chief — chiefs; a proof — proofs; a gulf gulfs; a grief — griefs; a belief — beliefs; a handkerchief — handkerchiefs.

Также образуют множественное число существительные, оканчивающиеся на сдвоенную -ff :

a cliff — > cliffs; a cuff — > cuffs.

При образовании множественного числа существительных, в единственном оканчивающихся на -fe , предпоследняя буква меняется на -v- :

a life — lives; a wife — wives.

Некоторые существительные и производные от них слов имеют особую форму множественного числа, которую следует запомнить:

a man — men; a woman — women; a foot — feet; a tooth — teeth; a mouse — mice; a louse — lice; an ox — oxen; a child — children; a grandchild — grandchildren; a businessman — businessmen.

Некоторые существительные, заимствованы из латинского и греческого языков, они образуют множественное число так, как это принято в исходном языке:

an analysis — analyses; a basis — bases; a bacterium — bacteria; a crisis — crises; a datum — data.

Некоторые существительные имеют одну и ту же форму единственного и множественного числа:

cod; grouse; craft; counsel; deer; sheep; swine; trout; works «завод (ы)»; means; bellows; series; mews; species; barracks; headquarters; gallows; kennels; fish.

Если речь идёт о различных видах рыб, существительное единственного числа fish преобразуется в форму множественного числа — fishes.

Поставьте следующие существительные в множественное число.

A brother, a grandfather, a son, a lady, a girl, a poet, an uncle, a husband a niece, a lion, a tiger, an actor a widow, a mother, a star, a mountain, a tree, a shilling, a king, the waiter, a queen, a man, a woman, the woman, an eye, a shelf, a box, the city, a boy, a goose, the watch,, a French woman, a cow, a queen, a princess, a duchess,, a tomato, a mouse, a dress, a toy, the sheep, a tooth, a child, the ox, a deer, the life.

Поставьте следующие существительные в единственное число.

Benches, matches, brushes, days, brushes, flies, photos, maps, pipes, pens, jazzes, halves, beliefs, cuffs, wives, teeth, mice, lice, oxen, grandchildren, men, businessmen, bases,, fish, analyses, data, bacteria, deer; sheep, swine, trout.

Артикль это служебное слово, которое употребляется перед существительным для классификации и индивидуализации предметов.

Лексического значения артикль не имеет, но, тем не менее, его значение может быть выражено средствами русского языка. В английском языке есть два вида артикля — определенный и неопределенный.

Неопределенный артикль употребляется, если предмет ничем не выделяется из ряда ему подобных. Его можно заменить словами: какой-то, любой, все равно какой.

В английском языке неопределенный артикль ставится только при существительных единственного числа. Формы множественного числа неопределенный артикль не имеет.

Неопределенный артикль имеет форму a перед словами, начинающимися с согласного и форму an перед словами, начинающимися с согласного, например:

a table, an apple.

Поставьте перед данными существительными нужную форму неопределенного артикля и прочитайте вместе с артиклем:

Plate, apple, flat, uncle, aunt, pen, teacher, pupil.

Определенный артикль ставится перед существительным, если имеется в виду какой-либо конкретный предмет. Определенный артикль можно условно заменить следующими словами:

1) тот самый, именно этот;

2) притяжательными местоимениями мой, твой, его, ее, ваш, наш, их;

3) указательными местоимениями этот, тот.

В английском языке определенный артикль имеет форму the .

Поставьте перед данными существительными определенный артикль и прочитайте вместе с артиклем:

Plate, apple, flat, uncle, aunt, pen, teacher, pupil.

Продумайте, какой артикль вы бы поставили вместо троеточия в данных предложениях:

1.Это — …дом. Это — …большой многоэтажный, красивый дом. …Дом находится в Москве. 2.Моя сестра — …студентка. Она учится в …университете. Она — …молодая, красивая девушка. 3.Это — мой брат. Он — …инженер. Мой брат работает в …иностранной компании. Это — …очень известная компания. Ему нравится …работа.

3. Указательные местоимения

Указательные местоимения в английском языке имеют формы единственного и множественного числа.

Переведите на английский язык.

Эта квартира (flat) , эти квартиры, эта машина (car) , эти машины, тот человек (man) , те люди, этот учитель (teacher) , те учителя, этот мальчик (boy) , тот мальчик, эти девочки (girl) , те девочки.

4. Притяжательные местоимения

Притяжательные местоимения в английском языке имеют две формы.

Первая форма притяжательных местоимений

Первая форма притяжательных местоимений употребляется перед существительными единственного и множественного числа или перед существительными с определениями, например:

мой друг — my friend

мои друзья — my friends

мои хорошие друзья — my good friends

Переведите на английский язык.

Моя квартира (flat) , наши квартиры, твоя машина (car) , ваши машины, ее человек (man) , его люди, их учитель (teacher) , мои учителя, ее мальчик (boy) , ваш мальчик, наши девочки (girl) , их девочки.

Вторая (абсолютная) форма притяжательных местоимений

Полная форма притяжательных местоимений употребляется в двух случаях.

Для того, чтобы избежать повторения одно и того же существительного в предложении или контексте, например:

Моя квартира — большая. Твоя — больше. — My flat is large. Yours is larger.

Если при существительном есть определение, выраженное указательным местоимением или числительным. В этом случае ее место после существительного и предлога of, например:

один мой друг — one friend of mine

этот мой друг — this friend of mine

Переведите на английский язык.

Одна (one) моя квартира (flat) , эти наши квартиры, та твоя машина (car) , две (two) ваши машины, один ее человек (man) , эти его люди, один их учитель (teacher) , те мои учителя, один ее мальчик (boy) , этот ваш мальчик, те наши девочки (girl) , три (three) их девочки.

5. Повелительное наклонение

Повелительное наклонение в английском языке имеет две формы — утвердительную и отрицательную.

Утвердительная форма повелительного наклонения совпадает с словарной формой глагола, например:

Отрицательная форма повелительного наклонения строится посредством постановки don’t перед словарной формой глагола, например:

Don’t come — Не приходите.

Don’t work — Не работайте.

Переведите на английский язык. Поставьте вместо троеточия артикль.

*Перед обстоятельством места, как правило, употребляется определенный артикль, например:

Идите к доске. — Go to the blackboard .

Положите (put) эту ручку (pen) . Возьмите (take) ту книгу (book) . Дайте (give) мне ваш карандаш (pencil) . Подойдите к (to) …двери (door) . Закройте (close) эту дверь. Откройте (open) …окно (window) . Подойдите к …доске (blackboard) . Напишите (write) это предложение (sentence) .

Не кладите мою ручку. Не берите эту книгу. Не давайте мне ваш карандаш. Не подходите (come) к …двери. Не закрывайте …дверь. Не открывайте …окно. Не подходите к …доске. Не пишите это предложение.

6. Личные местоимения в форме прямых и косвенных дополнений

Личные местоимения в форме прямых и косвенных дополнений имеют одну и ту же форму.

В отличие от притяжательных местоимений, которые являются определением существительного, личные местоимения в форме прямых и косвенных дополнений по смыслу относятся к глаголу и употребляются после глаголов, сравните:

Возьмите мою книгу. — Take my book.

Дайте мне книгу — Give me the book.

При одном глаголе может быть как одно дополнение, так и два, косвенное прямое. Если на первом месте стоит косвенное дополнение, а на втором прямое, предлога между ними не требуется, например:

Дайте ему книгу. — Give him the book.

Если на первом месте стоит прямое дополнение, а на втором косвенное, между ними необходим предлог to , например:

Дайте мне это. — Give it to me.

Переведите на английский язык.

Встретьте (meet) меня. Проводите (accompany) ее. Не звоните (call) ему. Примите (take) его (лекарство). Простите (excuse) нас. Не пишите (write) им. Дайте (give) мне мой учебник (text-book) . Не давайте ему его книгу (book) . Дайте им их тетради (exercise-book..) . Не пишите ей ваш ответ (answer) . Расскажите (tell) нам их историю (story) . Не давай мне твою ручку (pen) .

Глагол be употребляется в предложении в качестве сказуемого в значениях быть, находиться, являться. Если в предложении нет сказуемого, выраженного смысловым глаголом, в качестве сказуемого используется глагол be, например:

Мы в Москве. — We are in Moscow.

Ручка на столе. — The pen is on the table.

Глагол be является неправильным в Present Simple (в настоящем простом), в Past Simple Tense (в прошедшем простом времени) и в форме Participle 2 (V3), в которой он имеет форму been.

Спряжение глагола be в Present Simple Tense (в настоящем простом времени)

Спряжение глагола be в Past Simple Tense (в прошедшем простом времени)

Переведите на английский язык.

Этот дом (house) — большой (big). Эта машина (car) — дорогая (expensive)? Эта девушка (girl) — красивая (beautiful) и умная (clever). Тот парень (guy) — …студент (student). …Кофе (coffee) — очень (very) сладкий (sweet). …Суп (soup) — слишком (too) горячий (hot) . …Вода (water) — слишком холодная (cold ). Отец (father) очень (very) устал (tired) . Почему (why) ты такой (so) веселый (happy) ? Потому что (because) сегодня (today) я свободен (free ). Эта улица (street) находится в (in) Москве (Moscow) . …Книги (book..) не на (on) …столе (table) . …Ручка ( pen) не в (in) …портфеле (brief-case) .

7.Оборот there be

Конструкция there be употребляется во всех временах английского языка, кроме времен групп Continuous и Perfect Continuous, если речь идет о наличии или отсутствии предмета где-либо, например:

На столе (есть) ручка. — There is a pen on the table.

На столе нет ручек. — There are not pens on the table.

На столе (есть) ручка? — Is there a pen on the table?

Сами обороты there is / there are переводятся на русский язык как есть или нет . Начинать перевод английских предложений с такими оборотами следует с конца предложения.

С такими оборотами может употребляться только неопределенный артикль перед исчисляемыми предметами единственного числа, перед существительными множественного числа артикль опускается.

Переведите на английский язык.

На столе (есть) ручка. — There is a pen on the table.

На столе нет ручек. — There are not pens on the table.

На столе (есть) ручка? — Is there a pen on the table?

1.В …портфеле (brief-case) …ручка (pen).

2.На (on) …столе (table) книги (book..) .

3.В (in) Москве (Moscow) много (many) красивых (beautiful) улиц (street..) .

4.В …квартире (flat) 4 (four) комнаты (room..) .

5.В …комнатах много (much) мебели (furniture) ?

6.В …портфеле (brief-case) есть ручки (pen..) ?

7.На (on) …столе (table) есть книги (book..) ?

8.В Москве много (many) машин (car..) ?

9.В портфеле нет ручек.

10.В комнате нет мебели.

11.На столе нет книг.

8. Простое настоящее время (Present Simple Tense)

Простое настоящее время (Present Simple Tense) употребляется, если происходящее действие является обычным, привычным, постоянным (регулярным), происходящим в настоящем времени. Поэтому в этом времени часто используются такие слова, как «каждый день (every day)», «обычно (usually)», «всегда (always)», «иногда (sometimes) ” и т. п.

Построение утвердительного предложения в простом настоящем времени (Present Simple Tense)

Если в предложении есть смысловой глагол, для образования простого настоящего времени (Present Simple Tense) используется его первая словарная форма без частицы to . Но в 3-ем лице, единственного числа, представленном местоимениями он (he), она (she), оно (it) к смысловому глаголу следует прибавить окончание -s (-es). Вариант окончания зависит от написания слова.

Если в предложении нет смыслового глагола, используется глагол be (быть, являться) в соответствующем подлежащему лице и числе, например:

Вы в Москве. — You are in Moscow.

Книга на столе. — The book is on the table.

Построение вопросительного и отрицательного предложения в простом настоящем времени (Present Simple Tense)

Построение вопросительного и отрицательного предложения в простом настоящем времени (Present Simple Tense) происходит с помощью служебного глагола do и его формы does для 3-го лица единственного числа.

Do not часто сокращается до don’t, а does not до doesn’t .

Особенности построения вопросительных и отрицательных предложений с глаголом be

Если в русском предложении предложении отсутствует смысловой глагол, при переводе такого предложения на английский язык следует использовать глагол to be , например:

I am here. — Я — здесь.

При построении вопросительного предложения, глагол be ставится перед подлежащим в соответствующем подлежащему лице и числе (он не требует никаких вспомогательных глаголов). Отрицательное предложение с глаголом be также строится без вспомогательного глагола — отрицательная частица not ставится после глагола be в соответствующем лице и числе, например:

Where are you? — Где вы?

You are not here. — Вас нет здесь.

Переведите на английский язык.

1.Мы (we) учимся (study) в (at) этом университете (university) . Мы изучаем (learn) много (many) предметов (subject..) . Мы работаем (work) много (hard) . Каждый (every) день (day) мы входим (enter) в (-) …класс (classroom) и (and) садимся (sit down) за (at) …парты (desk..) . В (at) 9 (nine) часов (o’clock) утра (in the morning) … преподаватель (teacher) входит в класс и …первая (first) лекция (lecture) начинается (begin) . Она (it) длится (last) полтора часа (an hour and a half) . …Вторая (second) лекция начинается в 10.30 утра (half past ten) , …третья (third) лекция начинается в 12.15 (quarter past twelve) , …четвертая (forth) лекция начинается в 14.45 (quarter to three) . Когда (when) …лекции заканчиваются (finish) , мы приходим (come) домой (home) и делаем (do) наши домашние задания (homework) .

2. Где (where) учатся эти студенты (student..) ? Сколько (how many) предметов (subject..) они изучают? Что (what) они делают (do) каждый день? Во сколько (what time) начинается первая лекция? Сколько времени (how long) она длится? Когда (when) начинается вторая лекция? В котором часу начинается третья лекция? Когда студенты приходят домой? Что они делают дома?

3.Жена Ника (Nick’s wife) работает (work) в нашем университете. Она (she) — …преподаватель английского (English teacher) . Она преподает (teach) в университете 5 (five) дней (day..) в (-) неделю (a week) : в (on) понедельник (Monday) , вторник (Tuesday) , среду (Wednesday) , четверг (Thursday) и пятницу (Friday) . По (over) …выходным (weekend..) она отдыхает (rest) .

4.Где работает жена Ника? Какой (what) предмет (subject) она преподает? Сколько (how many) дней (day..) в (-) неделю (a week) она работает в университете? Что (what) она делает по выходным?

5.Мое (my) имя (name) — Майк (Mike) . Я (I) живу (live) в (in) Москве (Moscow) и работаю в (in) …иностранной (foreign) компании (company) . Это (it) — …крупная (large) и известная (famous) фирма (enterprise) . Я — …программист (programmer) . Наша (our) компания разрабатывает (work out) новое (new) программное обеспечение (software) для (for) многих (any) крупных компаний и предприятий (enterprise..) . Я работаю с (since) 9 (nine) утра (in the morning) до (till) 7 (seven) вечера (in the evening) . Мне (I) нравится (like) моя работа (work) . Она (it) очень (very) интересная (interesting) . Я — …хороший (good) специалист (specialist) .

6.Как зовут этого программиста? Где он живет и работает? В какой компании он работает? Кто (what) он (he) по (-) профессии (-) ? Что (what) разрабатывает (work out) его компания? Когда (when) он работает? Сколько (how many) часов (hour..) в (-) день (day) он работает? Ему нравиться его работа? Он — хороший специалист?

7. Майк и Ник друзья (friend..) ? Они дома (at home) ? Почему (why) Ник в (at) школе (school) , а (and) Майк дома (at home) ? Где (where) их (their) родители (parent..) ? Где их друзья?

8. Мы (we) не учимся (study) в (at) этом университете (university) . Она (she) — не …преподаватель английского (English teacher) . Она не преподает (teach) в университете. Я (I) не живу (live) в (in) Москве (Moscow) и не работаю в (in) …иностранной (foreign) компании (company) . Я — не …программист (programmer) . Они не дома (at home) ? Почему (why) Ник не в (at) школе (school) ?

9.Простое прошедшее время (Past Simple Tense)

Простое прошедшее время (Past Simple Tense) употребляется, если происходящее действие является обычным, привычным, постоянным (регулярным), происходившем в прошлом времени. В этом времени часто используются такие слова, как «вчера», «позавчера», «на прошлой неделе», «в прошлом году», «каждый день (every day)», «обычно (usually)», «всегда (always)», «иногда (sometimes) ” и т. п.

Построение утвердительного предложения в простом прошедшем времени (Past Simple Tense)

Если в предложении есть смысловой глагол, для образования простого прошедшего времени (Past Simple Tense) к правильному глаголу прибавляется окончание –ed, неправильный глагол используется во второй форме — V2 (см. вторую колонку таблицы неправильных глаголов).

Если в предложении нет смыслового глагола, используется глагол be (быть, являться) в соответствующем подлежащему числе (ед. ч. — was / мн. ч. — were), например:

Вы были в Москве. — You were in Moscow.

Книга была на столе. — The book was on the table.

Построение вопросительного и отрицательного предложения в простом прошедшем времени (Past Simple Tense)

Построение вопросительного и отрицательного предложения в простом прошедшем времени (Past Simple Tense) происходит с помощью служебного глагола do в Past Simple Tense, где он имеет форму did .

Did not часто сокращается до didn’t .

Особенности построения вопросительных и отрицательных предложений с глаголом be

Если в русском предложении есть глаголы быть , находиться в прошедшем времени, при переводе такого предложения на английский язык следует использовать английский глагол be , например:

I was here. — Я был здесь.

При построении вопросительного предложения, ставится перед подлежащим в соответствующем подлежащему числе (ед. ч. — was / мн. ч. — were), он не требует никаких вспомогательных глаголов. Отрицательное предложение также строится без вспомогательного глагола — отрицательная частица not ставится после глагола be в соответствующем числе (ед. ч. — was / мн. ч. — were), например:

Where were you? — Где вы были?

She was not here. — Ее не было здесь.

Переведите на английский язык.

1.Мы (we) учились (study) в (at) этом университете (university) . Мы изучали (learn) много (many) предметов (subject..) . Мы работали (work) много (hard) . Каждый (every) день (day) мы входили (enter) в (-) …класс (classroom) и (and) садились (sit down) за (at) …парты (desk..) . В (at) 9 (nine) часов (o’clock) утра (in the morning) … преподаватель (teacher) входил в класс и …первая (first) лекция (lecture) начиналась (begin* / began — V2) . Она (it) длилась (last) полтора часа (an hour and a half) . …Вторая (second) лекция начиналась в 10.30 утра (half past ten) , …третья (third) лекция начиналась в 12.15 (quarter past twelve) , …четвертая (forth) лекция начиналась в 14.45 (quarter to three) . Когда (when) …лекции заканчивались (finish) , мы приходили (come* / came — V2) домой (home) и делали (do* / did — V2) наши домашние задания (homework) .

2. Где (where) учились эти студенты (student..) ? Сколько (how many) предметов (subject..) они изучали? Что (what) они делали (do) каждый день? Во сколько (what time) начиналась (begin* / began — V2) первая лекция? Сколько времени (how long) она длилась? Когда (when) начиналась вторая лекция? В котором часу начиналась третья лекция? Когда студенты приходили (come* / came — V2) домой? Что они делали (do* / did — V2) дома?

3.Жена Ника (Nick’s wife) работала (work) в нашем университете. Она (she) была (be* / was, were — V2) …преподавателем английского (English teacher) . Она преподавала (teach* / taught) в университете 5 (five) дней (day..) в (-) неделю (a week) : в (on) понедельник (Monday) , вторник (Tuesday) , среду (Wednesday) , четверг (Thursday) и пятницу (Friday) . По (over) …выходным (weekend..) она отдыхала (rest) .

4.Где работала жена Ника? Какой (what) предмет (subject) она преподавала? Сколько (how many) дней (day..) в (-) неделю (a week) она работала в университете? Что (what) она делала по выходным?

5.Когда (when) я (I) жил (live) в (in) Москве (Moscow), я работал в (in) …иностранной (foreign) компании (company) . Это (it) была (be* / was, were — V2) …крупная (large) и известная (famous) фирма (enterprise) . Я был …программистом (programmer) . Наша (our) компания разрабатывала (work out) новое (new) программное обеспечение (software) для (for) многих (any) крупных компаний и предприятий (enterprise..) . Я работал с (since) 9 (nine) утра (in the morning) до (till) 7 (seven) вечера (in the evening) . Мне (I) нравилась (like) моя работа (work) . Она (it) была очень (very) интересной (interesting) . Я был …хорошим (good) специалистом (specialist) .

6.Как звали этого программиста? Где он жил и работал? В какой компании он работал? Кем (what) был (be* / was, were — V2) он (he) по (-) профессии (-) ? Что (what) разрабатывала (work out) его компания? Когда (when) он работал? Сколько (how many) часов (hour..) в (-) день (day) он работал? Ему нравилась его работа? Он был хорошим специалистом?

7. Майк и Ник были друзьями (friend..) ? Они были дома (at home) ? Почему (why) Ник был в (at) школе (school) , а (and) Майк был дома (at home) ? Где (where) были их (their) родители (parent..) ? Где были их друзья?

8. Мы (we) не учились (study) в (at) этом университете (university) . Она (she) не была …преподавателем английского (English teacher) . Она не преподавала (teach) в университете. Я (I) не жил (live) в (in) Москве (Moscow) и не работал в (in) …иностранной (foreign) компании (company) . Я не был …программистом (programmer) . Они не были дома (at home) ? Почему (why) Ник не был в (at) школе (school) ?

10. Простое будущее время (Future Simple Tense)

Простое будущее время (Future Simple Tense) употребляется, если происходящее действие является обычным, привычным, постоянным (регулярным), происходящим в будущем времени.

Построение утвердительного предложения в простом будущем времени (Future Simple Tense)

Построение утвердительного предложения в простом будущем времени (Future Simple Tense) происходит посредством постановки показателя английского будущего времени will перед смысловым глаголом в первой (словарной) форме.

W ill часто сокращается до «ll, например:

Глагол be в простом будущем времени (Future Simple Tense) является правильным, например:

Я буду здесь завтра. — I will be here tomorrow.

Вопросительное и отрицательное предложение в простом будущем времени (Future Simple Tense)

Will not часто сокращается до won’t

Переведите на английский язык.

1.Мы (we) будем учиться (study) в (at) этом университете (university) . Мы будем изучать (learn) много (many) предметов (subject..) .

2. Где (where) будут учиться эти студенты (student..) ? Сколько (how many) предметов (subject..) они будут изучать? Что (what) они будут делать (do) каждый день? Во сколько (what time) начнется первая лекция? Сколько времени (how long) она будет длиться? Когда (when) начнется вторая лекция? В котором часу начнется третья лекция? Когда студенты придут домой? Что они будут делать дома?

3.Жена Ника (Nick’s wife) будет работать (work) в нашем университете. Она (she) будет …преподавателем английского (English teacher) . Она будет преподавать (teach) в университете 5 (five) дней (day..) в (-) неделю (a week) : в (on) понедельник (Monday) , вторник (Tuesday) , среду (Wednesday) , четверг (Thursday) и пятницу (Friday) . По (over) …выходным (weekend..) она будет отдыхать (rest) .

4.Где будет работать жена Ника? Какой (what) предмет (subject) она будет преподавать? Сколько (how many) дней (day..) в (-) неделю (a week) она будет работать в университете? Что (what) она будет делать по выходным?

5.Я не буду учиться (study) в (at) …университете (university) . Я не пойду (go) к (to) …врачу (doctor) завтра (tomorrow) . Я не буду жить (live) здесь (here) в (-) следующем (next) году (year) . Ты не уедешь (go) в (to) Испанию (Spain) через (in) год (a year) . Ты не пойдешь (go) завтра (tomorrow) утром (morning) в (to) …офис (office) . Они не уедут (go away) из (from) Москвы (Moscow) через (in) 2 (two) дня (day..) . Я не буду смотреть (watch) этот фильм (film) .

6.Он и его жена (wife) будут (be) в (in) Англии (England) следующим (next) летом (summer) . Моя подруга будет (be) там (there) тоже ( too) через (in) 3 ( three) дня (day..) . Моя младшая (younger) сестра (sister) будет учиться (study) в (at) этой школе (school) . Они будут работать (wok) здесь (here) . Завтра они вернутся (come back) в (to) …город (city) с (from) …дачи (country) .

Условные предложения первого типа и придаточные предложения времени

К условным придаточным предложениям первого типа относятся предложения, которые вводятся союзом если (if), по смыслу относящиеся к будущему времени, например:

Если завтра будет дождь , мы не поедем на дачу.

К придаточным предложениям времени, относятся предложения, которые вводятся какими-либо временными союзами (когда, до того как, после того как, в то время как, пока не и пр.), например:

Когда мы придем , они будут ужинать.

В английском языке глаголы-сказуемые придаточных предложениях 1-го условного типа и придаточных предложениях времени не могут стоять в английском будущем времени. Глаголы-сказуемые таких предложений должны стоять в простом настоящем времени (Present Simple Tense), например:

Если завтра будет дождь, мы не поедем на дачу. — If it rains tomorrow, we won’t go to the country.

Когда он придет , я вам позвоню. — When he comes , I will ring you up.

Переведите на английский язык.

1. Позвони (call) мне, когда (when) ты (you) вернешься (come back) из (from) …поездки (trip) .

2. …Дети (children) пообедают ( have dinner) , как только (as soon as) они (they) вернутся из школы (school) .

3. Мы (we) приедем (come) сюда (here) , до того как (before) Анна закончит (finish) работать (to work) .

4.Вы (you) будете (be *) здесь (here) завтра (tomorrow ), до того как вернется… переводчик (translator) .

5.Он (he) будет 2. много (hard) 1. заниматься ( study) , когда будет готовиться ( prepare) к (for) …экзаменам (exam..) .

6. Когда они закончат переводить (translate) …статью (article) , они 2. нам 1. позвонят (call) .

7. Если (if) ты не будешь много заниматься ( study) , ты не сдашь (pass) этот экзамен.

8. Если он (he) сдаст вам (give in) все (all) …документы (document.. ), вы (you) сможете (be able to) написать (write) …отчет ( report) .

9. Если у нас (we) будет ( have) время ( time) , мы (we) сходим (go) в (to) …кино (cinema) и (and) посмотрим ( watch) …новый (new) фильм (film) .

10. Сходите (go) и посмотрите (watch) этот (this) фильм, если (if) у вас будет время.

11. Если я (I) подготовлю (prepare) …доклад ( report) , ты (you) 2. его (it) 1. прочитаешь (read) .

Глава 3. Предлоги. Притяжательный падеж. Порядок слов в английском предложении. Количественные числительные. Порядковые числительные

Типичная ошибка в данной теме заключается в недопонимании логики расстановки некоторых предлогов.

Некоторые английские предлоги можно условно разделить на группы:

1.Предлоги местонахождения (к ним можно поставить вопрос «Где находится предмет?»), например:

Маша — в (in) комнате. = Сообщается просто о местонахождении.

Маша в (at) школе (в университете, в министерстве, в ресторане, на стадионе, на остановке и т.п.). = Сообщается об интеллектуальной деятельности либо о местонахождении в публичном месте.

Ручка на (on) столе. = На поверхности.

Кошка под (under) столом. = Под поверхностью.

Лампа над (over) столом. = Над поверхностью.

Стол у (at или by) окна.= В непосредственной близости от предмета.

2.Предлоги движения от точки до точки , например:

Маша идет в (to) школу. = Движение до какого-либо объекта (условно — точки), отвечающее на вопрос «Куда?».

Ник возвращается из (from) школы. = Движение от какого-либо объекта (условно — точки), отвечающее на вопрос «Откуда?».

*Примечание: следует запомнить исключение из данного правила: в данном случае перед словами « home », « here », « there » предлог не ставится. Например: Иди домой! — Go home!

Иди домой. — Go home.

Иди туда. — Go there.

Приходи сюда.– Come here.

Маша кладет ручку на (on) стол. = Движение на поверхность.

3.Предлоги движения в объем и из объёма , например:

Маша достает книгу из (out of) портфеля. = Движение из какого-либо объема, отвечающее на вопрос «Откуда?».

Ник кладет ложку в (into) чашку. = Движение в какой-либо объем, отвечающее на вопрос «Куда?».

4.Предлог of, управляющий английским родительным падежом, например:

Это — центр (кого / чего? = of) Москвы.

5.Предлоги by и with, управляющие английским творительным падежом , например:

Письмо написано (кем? = by) Ником . = Действие произведено агентом действия .

Письмо написано (чем? = with) ручкой . = Действие произведено орудием действия .

Продумайте, какой английский предлог вы бы поставили вместо выделенного русского предлога или вместо значка /////, там, где это необходимо.

1….Кошка (cat) находится (is) под …столом (table), ( на стуле (chair), на …окне (window), под …диваном (sofa), над вашей (your) головой (head), на …книжном шкафу (book-case), у … стола, у …стены (wall), у …двери (door), на столе, в …коробке (box).

2….Дети (children) учатся (study) в школе (school).

3.Ник (Nick) находится (is) в своей (his) комнате (room).

4.Эти (these) люди (people) работают (work) в …министерстве (the)

5….Рабочие (worker..) работают на …заводе (factory).

6.Сходите (go) в …магазин (shop).

7.Съездите (go) в …институт (institute).

8.Идите (go) в …офис (office).

9.Мы (we) приходим (come) в …офис каждый (every) день (day).

10.Утром (in the morning) они (they) приезжают (come) в Москву (Moscow).

11.Они часто (often) ездят (go) в Испанию (Spain).

12.Идите (come) //// сюда (here).

13.Сходите (go) /// туда (there) вечером (in the evening).

14.Идите (go) /// домой (home).

15.Мы идём (go) из …магазина (shop).

16.Они (they) приезжают (come) из …института (institute) вечером (in the evening).

17.Я (I) прихожу (come) из …офиса (office) каждый (every) вечер (evening).

18.Утром (in the morning) они (they) приезжают (come) из Москвы (Moscow).

19.Они (they) часто (often) ездят (go) из Испании (Spain) в Англию (England) и в США (the USA).

20.Положите (put) …книгу (book) в … сумку (bag).

21.Положите …ложку (spoon) в … чашку (cup).

22.Положите (put) …вещи (things) в …коробку (box).

23.Войдите (come) в …комнату (room).

24.Заходите (come) в …класс (class).

25.Возьмите (take) …ручку (pen) из …портфеля (bag) и (and) положите ее (it) на … стол (table).

26.Возьмите …книгу (book) со …стола (table) и положите (put) ее (it) в … портфель (bag).

27.Возьмите (take) …тетрадь (exercise-book) из …сумки (bag) и (and) положите ее (it) //// сюда (here).

28.Выйдите (go) из …комнаты (room).

29.Войдите (come) в …комнату (room).

30….Книга написана (is written) /////..известным (famous) писателем (writer).

31….Дом (house) построен (is built) ///// рабочими (worker..).

32….Работа (work) выполнена (is made) ///// …подъемным краном (crane).

33….Картошка (potatoes) выкопана (are dug) ///// …лопатой (shovel).

2. Притяжательный падеж

Притяжательный падеж в английском языке передает принадлежность или обладание чем-либо и используется в отношении одушевленных существительных. Важно запомнить порядок элементов в таких словосочетаниях. На первом месте стоит элемент в притяжательном падеже, а на втором месте стоит элемент в именительном падеже, например:

this student’s book — книга этого студента

these students’ books — книги этих студентов

Притяжательный падеж для существительных в единственном числе образуется посредством постановки после них апострофа и окончания s («s). Притяжательный падеж для существительных во множественном числе и для слов, заканчивающихся на -s, -ss, -x формируется посредством добавления после них апострофа.

Притяжательный падеж английского языка употребляется только с именами существительными, обозначающими одушевленные лица и животных, этот падеж не используется с неодушевленными предметами и абстрактными понятиями. Передача принадлежности (вопросы «кого?», «чего?», «чей?»), отношений выражаемых русским родительным падежом, в английском языке происходит посредством постановки предлога of перед словом или группой слов в русском родительном падеже. Например:

Moscow is the capital of Russia . — Москва — столица Росси и .

The walls of my room are white. — Стены моей комнаты белые.

Переведите данные сочетания слов на английский язык.

Учебники (text-book..) моей сестры (sister) . Друзья (friend..) ваших детей (children) . Книга (book) моей подруги. Вещи (thing..) вашей жены (wife) . Дети вашего друга. Сестра (sister) вашей матери (mother) . Ученик (pupil) этого преподавателя (teacher) . Записи (note..) этих студентов (student..) . Сын (son) Алекса (Alex) . Сумка (bag) Бесси (Bess) . Дочь (daughter) моей подруги. Брат (brother) преподавателя. Чашка (cup) Ани (Ann) . Портфель (brief-case) Ника (Nick) .

2. Порядок слов в английском предложении

В английском языке, в отличии от русского, порядок слов в предложении совершенно определенный и сводится к следующему:

Измените порядок слов в данных русских предложениях, с учётом правила порядка слов в английском предложении в таблице, данной выше. Переведите на английский язык.

1.Я (I) вчера (yesterday) гуляла (was walking) в (in) парке (the park) с (with) друзьями (the friends).

2.Вечер (The evening) жарким (hot) был (was) и (and) томным (languid).

3.Моя (my) подруга (friend) сегодня (today) на (at) работе (work) рассказала (told) мне (me) одну (a) очень (very) интересную (interesting) историю (story) из (from) своей (her) жизни (life).

4.Дети (the children) в (in) парке (the park) целый день (all day long) бегали (were ranning) и (and) резвились (frisking).

5.Он (he) мне (me) подарил (presented) на (for) день рождения (the birthday) такой (such a) замечательный (wonderful) подарок (gift).

6.Вы (you) мне (me) об (about) этом (it) всё (everything) расскажите (will tell).

7.Великолепный (an excellent) праздник (party) устроили (arranged) для (for) детей (the children) родители (the parents) в (in) зимние (the winter) каникулы (holydays).