Издательство «Просвещение»Серия «Английский в фокусе (Spotlight)»

Увы, приходится работать с этим учебником много лет. Вернее пытаться хоть как-то загладить и исправить те разрушительные последствия, которые имеют место быть после школьных уроков по этому. пособию. Более непрофессионального, нелогичного курса я, признаться не встречала за свою долгую практику преподавания английского. В курсе нарушаются первостепенные правила методики, материал даётся хаотично, случайно, совершенно нет времени на отработку важнейших грамматических правил, огромное.

Заступлюсь за учебник, а то его тут многие ругают. Я преподаю английский язык уже 15 лет. Сначала работала в пединституте на факультете иностранных языков, 6 лет назад ушла в частную школу дополнительного образования. Сейчас учу детей в возрасте 5-10 лет. Работаю исключительно по британскими учебниками: там великолепная методика. К сожалению, отечественных приличных учебников не видела. Дети друзей и родственников периодически обращаются за помощью по выполнению ДЗ. Если честно, то мне просто.

Сразу скажу, что я по этому учебнику не работаю, но по нему уже третий год занимается мой сын, и я очень довольна результатами. Но, во-первых,у нас очень сильный учитель (я сама у неё училась в школе + занималась индивидуально + проходила педпрактику), т.е. я знаю, как учат моего ребёнка; во-вторых, ребёнок учил английский с 6 лет, т.е. ко второму классу школы он знал все буквы, немного умел читать и писать; в-третьих, он неглупый мальчик со способностями к языкам. В таких вот идеальных условиях - это очень хороший учебник. Мне кажется, что его вполне можно сравнить с Петерсоном по математике: сильный учитель + умные дети - отличные результаты, посредственный учитель или слабые дети - кошмар.

Теперь конкретно по учебнику. Что мне нравится: 1) По сути это британский учебник. По структуре он очень похож на те учебники, с которыми работаю я сама. Плюс одним из авторов является уважаемая и обожаемая мною Вирджиния Эванс. Её Round-Up - это лучшее, что на данный момент есть по грамматике. 2) Мне нравятся герои и истории, хорошая лексика, много хороших лексических упражнений, фонетика и грамматика тоже присутствуют. 3) В каждом модуле классная история в стихах, которую можно поставить на сцене. 4) Приличная рабочая тетрадь, в которой есть хорошие задания, как по грамматике, так и по аудированию.

Единственное, что мне не нравится, так это песни. Они какие-то однообразные и очень быстрые - петь их нереально.

Да, два часа английского на такой учебник мало. Очень жаль, что у нас теперь 3 физ-ры и всего 2 часа языка.

А ещё мне жаль детей, которые начинают учить язык только во втором классе. У нас ужасные программы по всем предметам в целом, и по иностранному языку в частности. Как можно заставлять детей читать по-английски на первых же уроках, пока не усвоен алфавит. Как можно проходить алфавит за три урока по 8-9 букв за раз. Ведь по русскому в первом классе они по неделе сидели на одной букве, а тут чужой язык и сразу 8-9 штук. При обучении языку детей 7-8 лет обязательно надо закладывать 3 месяца устного периода. За это время дети должны выучить названия животных, цветов, канцтоваров, счёт до 10. И не надо никаких учебников, только прописи. И пока большинство детей твёрдо не усвоит алфавит - никакого чтения и писанины. С детьми надо играть, надо заинтересовать их языком, привить к нему любовь. Дети, которые до второго класса язык не учили, по объективным причинам не могут справиться с заданиями и начинают ненавидеть язык. Изменить их отношение к предмету в дальнейшем очень сложно. Поэтому, если вы желаете добра своим детям, отдайте их изучать английский в 6 лет.

Многие скажут, что я агитирую за раннее изучения языка потому, что этим зарабатываю себе на жизнь. Но мне просто хочется дать совет родителям, так как многие не в курсе, какие сложности ждут их детей во 2-м классе.

Я никогда не работала в обычной школе, а работая в вузе, вообще была очень далека от школьных проблем. И даже наивно полагала, что в школе, если повезёт с учителем, то всё будет хорошо. C ребёнком со своим языком я не занималась, так как до шести лет у нас были логопедические проблемы. Моя подруга, дочь которой к тому времени уже училась в школе, уверяла меня, что надо уже начинать заниматься, а я всё сопротивлялась и говорила, что рано. Вот начнётся у него в школе язык, тогда и буду с ним заниматься дополнительно. Но потом в школу пошли знакомые дети, которые были на 1-2 года старше моего, получили кучу проблем, и я осознала насколько печальна ситуация с английским в школе. В срочном порядке засела дома с ребёнком за язык, а через месяц уже в середине учебного года засунула его в группу к своим шестилеткам. Вот такой чуть из меня не вышел сапожник без сапог. К счастью, у меня было время одуматься.

Вообще шестилетний опыт работы с малышами показывает, что лучший возраст для начала изучения иностранного языка - шесть лет. К этому времени у большинства детей уже чистая речь и достаточно развитый фонематический слух. Они ещё не загружены учёбой в школе, язык им даётся легко, и учат они его с удовольствием.

В 4 года - очень рано. Язык в таком возрасте могут учить только вундеркинды. А таких целую группу не наберёшь, индивидуально же с такими малышами может заниматься только мама или няня, т.к. даже полчаса с учителем будет для таких крох перебором, а заниматься по 5-10 минут можно только дома.

В пять лет только 20% детей готовы учить язык. Это дети без логопедических проблем, с хорошей памятью и интеллектом. А вот к 6 годам эта цифра возрастает до 80%. Т.е. никакой нужды учить язык в 5 лет нет, а вот в 6 уже нужно. Почему-то сейчас все поголовно ходят на подготовку к школе, хотя читать на родном языке могут научить и родители, только большинству лень это делать. Но единицы задумываются о том, что подготовка нужна и к английскому языку. А то прилетают к нам потом в 3-м классе с нулевыми знаниями и стойким отвращением к языку, а мы не волшебники, мы пока только учимся. Помните, что любую болезнь легче предотвратить, чем лечить. Скрыть

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎