Бакалавр? Магистр? Кого брать на работу? (рекомендации работодателям и выпускникам школ)

Эту статью я пишу потому, что часто встречаю вопрос от работодателей, HR, родителей выпускников школ и даже выпускников Вузов: «Кто такой бакалавр и кто такой магистр?», «Что такое направление и что такое профиль?» , «Кого брать на должность?», «Куда меня возьмут работать»?

Отвечая на данные вопросы, буду ссылаться на нормативные акты. Первое давайте разберемся с пониманием уровнями образования: бакалавр и магистр.

Бакалавр – это квалификация, которая присваивается лицам, освоившим соответствующую программу высшего образования. Квалификация бакалавр свидетельствует о законченном высшем образовании по программе бакалавриата. Согласно Приказу министерства труда и социальной защиты от 12.04.2013 №148 н «Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов» уровень квалификации бакалавра – 6.

Показатели уровня квалификации: полномочия и ответственность, характер умений, характер знаний.

Для 6 уровня квалификации установлены следующие уровни показателей:

1. Полномочия и ответственность:

• самостоятельная деятельность, предполагающая определение задач собственной работы и/или подчиненных по достижению цели;
• обеспечение взаимодействия сотрудников и смежных подразделений;
• ответственность за результат выполнения работ на уровне подразделения или организации.

1. Характер умений:

• разработка, внедрение, контроль, оценка и кор­ректировка направлений профессиональной деятель­но­сти, технологических или методических ре­шений.

1. Характер знаний:

• применение профессиональных знаний технологического или методического харак­тера, в том числе, инновационных
• самостоятельный поиск, ана­лиз и оценка профессиональной информа­ции.

Магистр- квалификация, получаемая студентом после окончания магистратуры, следующей ступени высшего образования после бакалавриата. Согласно выше указанному Приказу министерства труда и социальной защиты – магистр –это 7 уровень квалификации.

Для 7 уровня квалификации установлены следующие уровни показателей:

1. Полномочия и ответственность:

• определение стратегии, управление процессами и деятельностью, в том числе, инновацион­ной, с принятием решения на уровне крупных организа­ций или подразде­лений;
• ответствен­ность за результаты деятельности круп­ных организаций или подразделений.

1. Характер умений:

• решение задач развития области профессиональной дея­тель­ности и (или) организации с использова­нием разно­образных ме­тодов и технологий, в том числе, инновационных;
• разработка новых мето­дов, технологий.

1. Характер знаний:

• понимание методологических ос­нов профессиональной деятельности;
• создание новых знаний прикладного характера в определенной области;
• определение источников и поиск информации, необходимой для развития области профессиональной деятельно­сти и /или организации.

Министерством труда и социальной защиты разработаны и введены профессиональные стандарты.

Профессиональный стандарт — это характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности. ТКРФ 195.1

Уровень квалификации учитывают работодатели в качестве основы для определения требований к квалификации работников с учетом особенностей выполняемых работниками трудовых функций, обусловленных применяемыми технологиями и принятой организацией производства и труда. ТКРФ ст 195.3

То есть в зависимости от уровня квалификации вы можете занимать определенную должность и выполнять определенные трудовые функции.

Следующий вопрос, который требует пояснения – что понимают под направлением подготовки, и что понимают под профилем обучения.

Направление подготовки – это наименование конкретного вида профессиональной подготовки. Образовательные программы по направлениям подготовки разрабатываются на основе федеральных государственных стандартов образования, утвержденных Министерством образования и науки.

В каждом стандарте определены виды деятельности, а также требования к результатам освоения программы, которые включают в себя перечень компетенций, которыми должен владеть обучающийся после завершения программы обучения.

Профиль подготовки – это специализация выпускника в разрезе направления подготовки, которая определяет особенности профессиональных компетенций.

Для примера можно привести направление подготовки «Менеджмент». В данном направлении ведется подготовка по следующим профилям : «Управление в малом бизнесе», «Производственный менеджмент», «Менеджмент в городском хозяйстве», «Международный менеджмент».

В качестве рекомендаций работодателям:

1. При формировании требований к вакансии, для того чтобы реальные кандидаты оправдывали ваши ожидания, учитывайте требования профессиональных стандартов (для определенных должностей и трудовых функций — это обязательная норма, утвержденная законодательно);
2. Изучите образовательные стандарты http://fgosvo.ru , чтобы иметь представление, какими компетенциями обладает претендент на должность в современных условиях образования.
3. Используйте профессиональные стандарты и образовательные стандарты, как информационную базу для формирования индивидуального плана профессионального развития сотрудника с целью его профессионального роста до уровня компетенций, который необходим для выполнения им функций с учетом особенностей вашей компании.

В качестве рекомендаций родителям выпускникам школ, которые определяются, в какой ВУЗ, на какое направление и профиль подготовки пойти: