КТП с УУД по английскому языку 8 класс «Английский в фокусе» Ваулина Ю.Е., Д. Дули, Подоляко О.Е., В. Эванс календарно-тематическое планирование по английскому языку (8 класс) на тему

Диалоги этикетного характера. Обмен информацией личного характера.

положительное отношение к работе с различными упражнениями

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

вести диалог знакомство

Грамматика. Сравнение времён английского глагола.

положительное отношение к работе с различными упражнениями

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

вести диалог знакомство

Внешность, родственные отношения. Аудирование с выборочным извлечением заданной информации.

положительное отношение к работе с различными упражнениями

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

вести диалог знакомство

Развитие навыков письма: поздравительные открытки.

Урокизучение и закрепления нового

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации

вести диалог знакомство

Словообразование прилагательных от существительных и глаголов.

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Культура стран изучаемого языка: правила этикета в Великобритании.

Урокразвитие речевых умений

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Россия в фокусе. Правила этикета в России.

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

давать определение понятиям

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Конфликты. Изучающее и ознакомительное чтение. Высказывание на основе прочитанного.

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

осуществлять сравнение, и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

строить монологическое контекстное высказывание

Подготовка к тесту.

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса

устанавливать причинно-следственные связи

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью

уважение к другим народам мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

овладевать основами саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей

обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

строить монологическое контекстное высказывание

введение лексики по теме "продуктыи способы приготовления пищи"

Урокизучение нового ипервичноезакрепление

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Покупки, виды магазинов. Аудирование с выборочным извлечением заданной информации

Урокизучение нового ипервичноезакрепление

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации

устанавливать причинно-следственные связи

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

НАСТОЯЩЕЕ СОВЕРШЕННОЕ и НАСТОЯЩЕЕ СОВЕРШЕННОЕ ПРОДОЛЖЕННОЕ

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

планировать общие способы работы

Аудирование с пониманием основного содержания и с выборочным извлечением заданной информации..

Урокразвитие языковых навыков.

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Развитие навыков письма: письмо личного характера.

Урокразвитие языковых навыков.

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Фразовые глаголы. Словообразование: отрицательные прилагательные.

Урокизучение и закрепления нового

потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Культура стран изучаемого языка: благотворительность.

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

давать определение понятиям

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Россия в фокусе. Особенности русской национальной кухни.

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Поисковое и изучающее чтение: Экологическая статья.

уважение к другим народам России и мира и принятие их, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству

планировать пути достижения целей

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Подготовка к тесту.

уважение к истории, культурным и историческим памятникам Великобритании

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

устанавливать причинно-следственные связи

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Чтение. Полное понимание

Урокизучение нового ипервичноезакрепление

осознание возможностей самореализации средствами ин. языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

планировать общие способы работы

Анализ теста. Работа над ошибками.

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Введение лексики по теме «Отрасли науки».

Урокразвитие речевых умений.

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

устанавливать целевые приоритеты

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Профессии, работа. Аудирование с выборочным извлечением заданной информации.

Урокразвитие речевых умений.

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

построению жизненных планов во временной перспективе,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

давать определение понятиям

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Грамматика: прошедшее простое, продолженное, совершенное времена.

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

строить монологическое контекстное высказывание

Этапы жизни: Аудирование с пониманием основного содержания

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к истории, культурным и историческим памятникам

устанавливать причинно-следственные связи

Развитие навыков письма: выражение последовательности событий. Рассказ.

Урокразвитие навыков письма.

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

строить монологическое контекстное высказывание

Словообразова-ние глаголов от существительныхФразовые глаголы.

уважение к истории, культурным и историческим памятникам

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Культура стран изучаемого языка: банкноты в Великобритании.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

устанавливать причинно-следственные связи

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Россия в фокусе. Пионеры космоса.

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

планировать общие способы работы

Ознакомительное и поисковое и изучающее чтение

Урокизучение нового ипервичное закрепление

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

устанавливать целевые приоритеты

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Подготовка к тесту

построению жизненных планов во временной перспективе

осуществлять сравнение, классификацию и самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим;

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Введение лексики по теме «Внешность»

Урокизучение и закреплениянового

позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушени;

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

устанавливать целевые приоритеты

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Ознакомительноеи поисковое чтение: мода, одежда.

Урокразвитие речевых умений

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

планировать пути достижения целей

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Грамматика по теме «Пассивный залог»

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Поисковое, изучающее чтение про знаменитостей

Урокразвитие речевых умений

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России

адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

Развитие навыков письма: письмо-совет.

Урокразвитие речевых умений

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

устанавливать причинно-следственные связи

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Фразовые глаголы. Словообразование: отрицательные прилагательные

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

планировать общие способы работы

Культура стран изучаемого языка: традиционные костюмы на Британских островах.

Урокразвитие речевых умений

экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

строить монологическое контекстное высказывание

Поисковое, изучающее чтение про экопродукты

Урокразвитие речевых умений

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Грамматика: повторение степени сравнения прилагательных

эмпатия как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия

основы саморегуляции эмоциональных состояний

давать определение понятиям

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Подготовка к тесту.

компетентность в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Поисковое, изучающее чтение про стихийные бедствия

готовность к выбору профильного образования

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи

Введение лексики по теме «Природные явления и стихийные бедствия»

признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира

адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности

структурировать тексты, включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

Аудирование и чтение текстов про загрязнение окр.среды с целью извлечения выборочной информации.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

устанавливать причинно-следственные связи

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Грамматика: инфинитив / ing

Урок –развитие речевыхумений иязыковых навыков.

осознание возможностей самореализации средствами ино языка;стремление к совершенствованию речевой культуры

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

планировать общие способы работы

Изучающее и ознакомительное чтение на тему «Погода»

Урок –развитие речевыхумений.

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира,

ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Развитие навыков диалогической речи

Урокразвития речевых умений

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

устанавливать целевые приоритеты

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

устанавливать и сравнивать разные точки зрения

Грамматика: соединительные союзы

Урок –развитие речевых умений.

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности угих людей, оптимизм в восприятии мира

построению жизненных планов во временной перспективе ,

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Словообразование: образование существительных от глаголов.

Урок –развитие речевых умений

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

строить монологическое контекстное высказывание

Аудирование с выборочным извлечением заданной информации.

Урок –развитие речевых умений

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры;

уважение к истории, культурным и историческим памятникам; позитивная моральная самооценка и моральные чувства

устанавливать причинно-следственные связи

в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия

Чтение текстов про торнадо и град с извлечением информации.

Урок –развитие речевых умений

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

Культура стран изучаемого языка: чтение с полным пониманием содержания.

Урок -изучение нового и первичное закрепление

уважение к истории, культурным и историческим памятникам.устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Подготовка к тесту.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

устанавливать причинно-следственные связи

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Введение лексики по теме «Путешествия»

Урок -изучение нового и первичное закрепление

знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Чтение текста про путешествия в Вайоминге с извлечением информации.

Урок –развитие речевых умений и языковых навыков.

экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, признание ценности здоровья, своего и других людей

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета

устанавливать и сравнивать разные точки зрения; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Грамматика: прямая и косвенная речь

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Аудирование по тексту про виды транспорта с выборочным извлечением заданной информации .

Урокразвития речевых умений

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка

самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи

осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

Развитие навыков диалогической речи

Урок –развитие речевых умений.

умение строить жизненные планы с учётом погодных условий

развитие прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса

устанавливать причинно-следственные связи

Развитие навыков письма:

письмо личного характера.

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

устанавливать причинно-следственные связи

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Фразовый глагол set с предлогами

умение строить жизненные планы с учётом экономических условий;

доброжелательное отношение к окружающим

объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

овладевать основы коммуникативной рефлексии

Культура стран изучаемого языка: чтение текста про Темзу с полным пониманием содержания.

Урок -изучение нового ипервичное закрепление

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

планировать общие способы работы

Поисковое и изучающее чтение. Чтение про памятники в опасности

Урок –развитие речевых умений.

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между внешними факторами и внутренним состоянием человека

принимать решения в проблемной ситуации и выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Развитие навыков монологической речи. Высказывание на основе прочитанного.

знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Подготовка к тесту.

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

основам саморегуляции эмоциональных состояний

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Введение лексики по теме «Образование»

Урок -изучение нового ипервичное закрепление

уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

Аудирование и чтение текста «Поколение М» с целью извлечения выборочной информации.

Урок -формирован ие языковыхнавыков.

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия

планировать пути достижения целей

Развитие навыков диалогической речи

Урокразвития речевых умений

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

учитывать разные мнения и стремиться к координации разных позиций в сотрудничестве

Грамматика: модальные глаголы

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы

устанавливать причинно-следственные связи

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Развитие навыков чтения с полным пониманием.

Урок –развитие речевыхумений.

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

планировать общие способы работы

Развитие навыков письма: эссе.

Урок -формирование языковыхнавыков.

учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию

Фразовый глагол give. Составные существительные

умение строить жизненные планы с учётом экономических условий;

доброжелательное отношение к окружающим

объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

овладевать основы коммуникативной рефлексии

Культура стран изучаемого языка: ознакомительное, поисковое и изучающее чтение текста «Тринити колледж»

Урок –развитие речевых умений

устанавливать целевые приоритеты; уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

структурировать тексты,включаяумение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

давать определение понятиям

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Развитие навыков чтения с полным пониманием.

Урок –развитие речевыхумений.

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

Подготовка к тесту

умение строить жизненные планы с учётом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий;

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером

освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Введение лексики по теме «Хобби»

Урок -изучениенового и первичное закрепление

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между обществом и личностью

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Ознакомительное и поисковое чтение текстов про хобби

Урок -изучениенового и первичное закрепление

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интерес

Грамматика: условные предложения

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию

устанавливать причинно-следственные связи

осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий

Аудирование с целью извлечения выборочной информации по тексту «Футбол»

Урок -формирование языковых навыков.

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

развитие умения саморегуляции эмоциональных состояний

строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания)

планировать общие способы работы

Отработка грамматических структур. Идиомы.

уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

делать выводы на основе аргументации

организовывать исследование с целью проверки гипотез;

брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство)

Развитие навыков диалогической речи по теме «спортивные клубы»

Урок –развитиеречевых умений и языковых навыков.

основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернет

устанавливать и сравнивать разные точки зрения; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Фразовый глагол take. Составные прилагательные.

умение строить жизненные планы с учётом экономических условий;

доброжелательное отношение к окружающим

объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

овладевать основы коммуникативной рефлексии

Культура стран изучаемого языка: ознакомительное, поисковое и изучающее чтение: чтение текста «Талисманы»

Урок развитияречевых умений

уважение к истории, культуре страны изучаемого языка;

гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

строить монологическое контекстное высказывание

Развитие навыков чтения с полным пониманием. Чтение текста «AWARE»

Урок – развитиеречевых умений.

признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях;

знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях;

потребность в самовыражении и самор-ции

устанавливать целевые приоритеты;

построению жизненных планов во временной перспективе , уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им

выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Подготовка к тесту.

позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении

устанавливать причинно-следственные связи; строить классификацию на основе

интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к насилию и готовность противостоять

устанавливать целевые приоритеты;

выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Повторение материала, пройденного в модулях.Подготовка к обобщающему тесту.

экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе;

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании

принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива

устанавливать причинно-следственные связи; строить классификацию на основе

интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач

самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента

продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая Программа к учебнику Spotlight для 5-х классов (Английский в фокусе) издательства «Просвещение» г. Москва, 2012 Автор Ваулина Ю.Е., Джени Дули, Подоляко О.Е., Вирджиния Эванс. (ФГОС)

Программа разработана в соответствии с ФГОС.

Учебно-тематическое планирование по Английскому языку УМК «Английский язык» О.В Афанасьева, И.В. Михеева 5-9 класс

Учебно-тематическое планирование по Английскому языку УМК «Английский язык» О.В Афанасьева, И.В. Михеева 5-9 класс.

Методическая разработка уроков по теме «Животные» для 5 класса (английский язык, УМК "Английский в фокусе")

Данные уроки разработаны в рамках темы “World Animals“ («Животные со всего света»), изучаемой в 5 модуле УМК “Spotlight“ («Английский в фокусе») для 5 класса. Детям всегда интересно выходить за рамки .

Календарное-тематическое планирование в 8 классе. Английский язык, УМК "Английский язык" Ю.А. Комаровой

Календарное-тематическое планирование в 8 классе. Английский язык, УМК "Английский язык" Ю.А. Комаровой.

Календарное-тематическое планирование в 7 классе. Английский язык, УМК "Английский язык" Ю.А. Комаровой

Календарное-тематическое планирование в 7 классе, УМК "Английский язык" Ю.А. Комаровой.

Рабочая программа 5-9 класс к УМК Spotlight для 5-х классов (Английский в фокусе), авторы: Ваулина Ю.Е., Джени Дули, Подоляко О.Е., Вирджиния Эванс. (ФГОС)

Данная программа разработана с учетом требований ФГОС.Содержит КТП уроков в 5 классе на 105 уроков (3 часа в неделю, 35 учебных недель).

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎