Размер
Обществознание 6 класс, школьный (первый) этап, г. Москва, 2016 год
Play

Обществознание 6 класс, школьный (первый) этап, г. Москва, 2016 год

Выберите один правильный ответ из предложенных. Ответ внесите в таблицу.

Задание 1.1

Ниже приведён ряд ситуаций. Все они, за исключением одной, относятся к политике государства. Найдите и выпишите номер ситуации, выпадающей из этого ряда.

  1. производство школьной формы
  2. внесение законопроекта в парламент
  3. выступление лидера государства на международной конференции
  4. обсуждение законопроекта на телевидении и в прессе
  5. выступление президента с ежегодным посланием
Задание 1.2

Ниже приведён ряд признаков, характеризующих труд человека. Найдите и выпишите номер признака, выпадающего из этого ряда.

  1. труд даёт человеку всё необходимое для жизни
  2. труд различается по содержанию и сложности
  3. труд может быть коллективным и индивидуальным
  4. главная цель труда – приобретение новых знаний и навыков
  5. различают физический и умственный труд
Задание 1.3

Ниже перечислены различные ступени образования. Найдите и выпишите номер, выпадающий из этого ряда.

  1. высшее образование
  2. начальная школа
  3. среднее профессиональное образование
  4. средняя (полная) школа
  5. самообразование

Ответ:

1.1. 1.2. 1.3. 1 4 5

По 2 балла за каждый верный ответ.

Максимум за задание 6 баллов.

Задание 2

Выберите несколько верных ответов. Ответы внесите в таблицу.

Задание 2.1

Выберите в приведённом списке отличительные черты человека как биосоциального существа. Запишите в качестве ответа цифры, под которыми они указаны.

  1. создаёт орудия труда
  2. производит свою собственную окружающую среду
  3. способен к творческой деятельности
  4. имеет физиологические потребности
  5. обладает генетически унаследованными качествами
Задание 2.2

Выберите в приведённом списке возможные причины социальных конфликтов. Запишите в качестве ответа цифры, под которыми они указаны.

  1. достижение компромисса в решении сложных вопросов
  2. противоположная позиция людей по различным вопросам
  3. разлад между ожиданиями и поступками людей
  4. уважение к мнению другого человека
  5. желание занять более высокое место в социальной иерархии ценой интересов других людей
  6. умение вести переговоры
  7. выявление существующих противоречий
Задание 2.3

Выберите в приведённом списке государственные символы. Запишите в качестве ответа цифры, под которыми они указаны.

  1. герб
  2. флаг
  3. территория
  4. власть
  5. президент
  6. гимн
  7. парламент
  8. средства массовой информации
Задание 2.4

Выберите в приведённом списке конституционные права граждан.

  1. уплата налогов
  2. участие в выборах
  3. свобода и личная неприкосновенность
  4. охрана природы и окружающей среды
  5. соблюдение Конституции
  6. забота о памятниках истории и культуры
  7. защита Отечества
  8. тайна переписки

Ответ:

2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 123 235 126 238

Критерии оценивания

3 балла за полностью верный ответ. 1 балл за ответ с одной ошибкой (не указан один из верных ответов или наряду с указанными всеми верными ответами приводится один неверный).

Максимум за задание 12 баллов.

Задание 3

Прочитайте фрагмент из романа Ч. Диккенса «Большие надежды». Соотнесите пронумерованные фрагменты текста с приведёнными ниже понятиями. Ответы запишите в таблицу.

«Укоры совести (1) тяжелы и для взрослого, и для ребёнка; когда же у ребёнка к одному тайному бремени прибавляется ещё и другое, спрятанное в штанине, это ‒ могу засвидетельствовать ‒ поистине суровое испытание. От греховной мысли, что я намерен обокрасть миссис Джо (что я намерен обокрасть (2) самого Джо, мне и в голову не приходило, потому что я никогда не считал его хозяином в доме), а также от необходимости и сидя, и на ходу всё время придерживать рукою хлеб, я едва не лишился рассудка (3). А когда угли в очаге разгорались и вспыхивали от ветра, налетавшего с болот, мне чудился за дверью голос человека с цепью на ноге, который связал меня страшной клятвой и теперь говорил, что не может и не хочет голодать (4) до утра, а подавай ему есть сейчас же. Беспокоил меня и его приятель, так жаждавший моей крови, ‒ а вдруг у него не хватит терпения, или же он по ошибке решит, что может угоститься моим сердцем и печёнкой не завтра, а уже сегодня. Да, если у кого-нибудь волосы вставали дыбом от ужаса, так, наверно, у меня в тот вечер. Но, может, это только так говорится?

Дело было в сочельник, и меня заставили от семи до восьми, по часам, месить скалкой рождественский пудинг (5). Я попробовал месить с грузом на ноге (при этом лишний раз вспомнив про груз на ноге того человека), но от каждого моего движения хлеб неудержимо стремился выскочить наружу.

К счастью, мне удалось под каким-то предлогом ускользнуть из кухни и спрятать его у себя в каморке под крышей.».

  • А) цель
  • Б) сознание
  • В) труд
  • Г) самооценка
  • Д) потребности

Ответ:

1 2 3 4 5 Г А Б Д В

Критерии оценивания

По 2 балла за каждый верный ответ.

Максимум за задание 10 баллов.

Задание 4

Соотнесите примеры экономической деятельности со стадиями экономического процесса, к которым они относятся. Запишите в качестве ответа цифры, под которыми они указаны.

Б) стрижка в парикмахерской

В) посещение зоопарка

Г) просмотр фильма в кинотеатре

Д) проживание в загородном доме

Е) создание телевизионной программы

Ж) работа шарикоподшипникового завода

Ответ:

А Б В Г Д Е Ж З 1 1 2 2 2 1 1 2

Критерии оценивания

По 2 балла за каждую верную позицию.

Максимум за задание 16 баллов.

Задание 5

Соотнесите примеры потребностей человека с видами потребностей, к которым они относятся.

Б) дружба, труд, общение

В) защита от врагов, самосохранение

2) потребность в безопасности

Ответ :

А Б В Г 4 3 2 1

Критерии оценивания

По 2 балла за каждую верную позицию.

Максимум за задание 8 баллов.

Задание 6

Рассмотрите фотографии и ответьте на вопросы.

  • 1. Как называется общественное явление, проявление которого отображено на фотографиях?
  • 2. Назовите слои общества, которые отображены на фотографиях.
  • 3. Назовите четыре любых критерия, по которым происходит деление общества на слои.
  • 4. Назовите два любых пути преодоления существования в мире крайних проявлений названного в вопросе 1 явления.

Ответ :

1. Социальное неравенство. 2 балла за ответ на вопрос.

2. Богатые. Бедные. ИЛИ Высший класс. Низший класс. По 2 балла за каждый верно названный социальный слой. Всего 4 балла.

3. Уровень образования, уровень доходов, участие в управлении государством, характер труда.

Могут быть названы иные критерии.

По 2 балла за каждый верно названный критерий. Всего 8 баллов.

4. Оказание помощи нуждающимся. Реализация государством программ по повышению уровня жизни всего населения.

Могут быть названы иные пути преодоления.

По 3 балла за каждый верно названный путь решения. Всего 6 баллов.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎