Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 8 классе к учебнику "Enjoy English" М.З.Биболетовой календарно-тематическое планирование (английский язык, 8 класс) на тему

Календарно-тематическое планирование к учебнику М.З.Биболетовой. 8 класс.

Скачать:

Предварительный просмотр:

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 8 КЛАСС

Дидактические элементы содержания

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

Unit 1. “It’s a wonderful planet we live on”/ «Замечательная планета»

Section 1 After rain comes fine

1. Климат и погода. Введение новых слов.

Misty, stormy, foggy, awful, miserable, terri ble, wet, icy, humid, dry

Безличные предложения с It's.

Прослушать названия стран и назвать те, которые отсут ствуют в списке

Рассказать и расспросить о типичной пого де в разных уголках России; поддер жать разговор о погоде

Написать краткое сообщение «The best time to visit in your region»

Состав ление диалогов по ситуа ции «Раз говор о погоде».

Домашнее задание : Упр.1,2, с.34; учить слова с.6,7

Состав ление диалогов по ситуа ции «Раз говор о погоде».

Changeable. It's raining cats and dogs

Безличные предложения с It's.

Прочитать рассказ о кли мате в Брита нии (с полным пониманием) и прокомменти ровать факты, описанные в тексте

Составить диалог о пого де по образцу. Выразить эмо циональную оценку

Британский климат, поговорка о погоде (It's raining cats and dogs)

Вырази тельное чтение стихотво рения о погоде.

Домашнее задание: Упр.3, с.34

3. Прогноз погоды. Введение новых слов.

Weather fore cast, degree, above/below zero, Centi-grade/Celsius/F ahrenheit

Видовременные формы глаголов в Present, Past, Future Simple

- рассказ о погоде в разных городах мира (выде лить необхо димую ин формацию) и заполнить таблицу;

(выде лить необхо димую информацию

Описать, какая погода была вчера, какая сегодня,

составить про гноз погоды на завтра.

Аргументи-ровать свое отноше ние

Грамма тический тест по теме «Present, Past, Fu ture Sim ple ».

Домашнее задание: Упр. 5, с.34

4. Климат и погода в регионе. Развитие умения письма.

Beach, forecast, temperature

Прочитав письма (с пониманием основного соержания), выбрать глав ные факты, опуская второ степенные

Подготовить сообщение «The climate in your region*. Выразить свое мнение

Описать пого ду во время последнего путешествия (каникул)

Особенно сти климата Австралии, США, Бри тании

Моноло гическое сообще ние «The climate in your region»

Домашнее задание: Упр.6, с.34

Section 2 We are the part of the Universe

5. Вселен ная: ин формация о планете Земля, Солнечной системе. Введение новых слов.

The Earth, planet the Moon, space, satellite, space, space travel, star spaceman, space ship, the uni verse, the Milky Way, the Solar System, South/North pole

Прочитать ста тью «The Earth» с извле чением полной информации. Сделать выбо рочный пере вод

Соотнести слова с описа нием и прокоммен-

тиро вать понятия

Выполнить лексико-граммати-ческие упражнения

Устный опрос лексиче ских еди ниц по теме «The Uni verse*

Домашнее задание: Упр.8, с.34

6. Кос мос и че ловек. Артикль the.

Артикль the с уникальными объектами

Прочитать текст «Galaxy» и озаглавить его отдельные части; дога даться о зна чении незна комых слов с опорой на кон текст

Тест по теме «Ар тикль».

Домашнее задание: упр.9, с.34; учить правило с.13

7. Кос мос и че ловек. Развитие умения монологичес-кой речи.

Передать ос новное содер жание текста « Galaxy* (по плану)

Сделать вы писки из текста «Galaxy». Написать адрес нашей планеты

Беседа по теме «Galaxy»

Домашнее задание: упр.12, с.34

Section 3 Who is there?

8. Глаголы прошедшего длительного времени.

Глаголы в форме Past Continuous

Прокомменти ровать дейст вия героев на картинках со гласно ситуа ции, оценить

Выполнить лексико-граммати-ческие упражнения

Грамма тический тест по теме «Past Continuous».

Домашнее задание: упр.14, с.35

9. Космос и человек. Глаголы прошедшего длительного времени.

зировать окончание рассказа. Сделать

Чтение вслух абзаца текста.

Домашнее задание: упр.16, с.35

10. Космос и человек. Развитие умения говорения.

основное содержание рассказа «Whos

разных персонажей. Составить юмори-

стический рассказ по картинкам

Домашнее задание: упр.17, с.35

Введение новых слов.

plore, to launch,

flight, to solve a

ключевые слова; ответить на

Exploration », беседа по

Домашнее задание: упр.18, с.35

12. Глаголы настоящего совершенного длительного времени.

Домашнее задание: упр19, с.35

и человек. Введение новых слов.

orbital station, to

circle the Earth,

космоса и установить логическую после-

основных фактов, проиллю-

вопросы к тексту

Домашнее задание: упр.21, с.35

14 Природные стихии. Введение новых слов..

Damage, disas ter, drought, earthquake, flood, hurricane, tornado, vol cano; to break, to damage, to destroy, to hurt, to shake

Прослушать сообщение « Dangerous places», выписать неободимую ин формацию в таблицу

Прокомменти ровать типич ные проявле ния природных стихий

Описать типичные прояв ления природ ных стихий землятрясение, ураган, торнадо, наводнение, засуха.

опрос лексиче ских еди ниц по теме

заполне ние таб лицы.

Домашнее задание: упр.22, с.35

15. Землятрясение. Развитие умения чтения.

Глаголы в форме Past Simple/ Con tinuous (повторение)

Прочитать рассказ «The earthquake* и найти ответы на вопросы

Обсудить с партнёром землетрясения и их последст вия

Выполнить лексико-граммати-ческие упраж нения

Сведения о крупнейших землетрясе ниях мира

Коммен тирова ние поня тий по теме

Презен тация плакатов

Домашнее задание: упр.25, с.36

16. Торнадо. Развитие умения чтения.

To break, to de stroy, to damage

Прочитать текст «Тогпаdoes»

разделить на смысловые части и оза главить их

Прокомменти ровать по следствия природных стихий

Последствия торнадо в США

Домашнее задание: упр. 26, с.36

Развитие умения чтения.

Emergency workers, to warn, injured people

Прочитать текст о спаса телях, соста вить список профессий спасателей

Описать зада чи, которые стоят перед спасателями

Составить пла кат, предупре ждающий, как вести себя при стихийном бедствии

Домашнее задание: упр.27, с.36

Section 6 Robinsons and their guitar.

18. Глаголы в форме прошедшего совершенного времени.

Глаголы в форме Past Perfect

Выполнить лексико-грамматические упражнения

Грамматичес-кий тест по теме « Past Perfect»

Домашнее задание: упр. 28, с.36

19. Пове дение че ловека в экстремаль-ных ситуациях. Развитие умения чтения.

Глаголы в форме Past Perfect

Прочитать рассказ «Six Robinsons» (с полным пони манием); прогнозировать содержание по заголовку и иллюстра-

Передать содержание рас сказа «Six Robinsons* от ли ца разных персонажей. По добрать соответствующие пословицы

Выполнить лексико-граммати-ческие упражнения

Коммен тирова ние пословиц

Домашнее задание: упр.29, с.36

Section 7 This Earth was made for you and me

20. Удиви тельные природные места, мировые рекордсмены. Развитие умения аудирования.

Степени срав нения прилага тельных (по вторение)

Прослушать информацию о природных «рекордсме нах» и

вы брать факты, относящиеся к России

Рассказать о географиче ских «рекорд сменах» сво его региона. Выразить одобрение

Выполнить лексико-граммати-ческие упражнения

Особенно сти природы (животные, растения, географиче ские объек ты) англо говорящих стран

Домашнее задание: упр.30, с. 36

21. Сравнение глаголов простого прошедшего, прошедшего длительного времени.

Environment, wildlife, amaz ing, human, to amaze, to attract

Сравнение видовре-менных форм глаголов Past Simple, Past Continuous, Past Perfect

Выполнить лексико-граммати-ческие упражнения

Граммати ческий тест по теме «Past Simple/ Continuous/

Домашнее задание: упр.32, с.36

22. Природа англо говорящих стран. Введение новых слов.

Species, extinct, poisonous; to poison, to spoil

Прочитать рассказы об удивитель-ной природе англо говорящих стран. Выра зить свое отношение, сде лать выбороч ный перевод

Домашнее задание: упр.33, с. 37

23. Природа англо говорящих стран. Развитие умения говорения.

Рассказать о природе род ного края с опорой на ключевые сло ва

Написать сце нарий к ви деофильму «The Peak Dis-trict»

Моно логиче ское со общение о природе своего края

Домашнее задание: Моно логиче ское со общение о природе своего края

24. Обоб щающий урок. Проектная работа «Наша окружающая среда»

Презентация проекта «Our local environment»/ «Наша окружающая среда»

Домашнее задание: повторить лексику с.37

Контрольная работа №1. Замечатель-

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение, письмо)

26. Работа над ошибками. Глаголы в форме прошедшего времени.

Глаголы в форме прошедшего времени.

Выполнить лексико-грамматичес-кие упражнения

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 8 КЛАСС

Дидактические элементы содержания

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

Unit 2. “THE WORLD’S BEST FRIEND IS YOU”/ «Лучший друг это ты»

Социально-культурная сфера. Природа и проблемы экологии

1. Влияние человеческой

деятельности на природу. Введение новых слов.

disappear, to destroy, to pollute, to prohibit,

«Notices*, проверить предпо-

основное содержание, ответить

влиянии деятельно-сти человека на природу

упр.2, с.56; учить слова с.40

упр.4, с.56; учить правило с.41

что бы ты хотел изменить в

объекты и природа Волго-

Домашнее задание: упр.6, с.56; учить слова с.42

4. Экологичес-кие проблемы. Развитие умения чтения.

гических проблемах, озаглавить его,

Домашнее задание: упр.7, с. 56

логические проблемы. Развитие умения письма.

журнал «What are you worried

Домашнее задание: упр.8, с.56

сравнить с переводом

Домашнее задание: упр.9, с.56; учить правило с.45

своих привычках в школе и

Домашнее задание: упр.32, с.38 (чтение, перевод)

обществе. Развитие умения чтения.

to tell the truth

Почитать отрывок из рассказа

«Gulliver's Travels», понять

основное содержание и

выбрать главные факты

J. Swift «Gulliver's

Домашнее задание: упр.34, с.49

«Путешествия Гулливера» Д. Свифт

мнение о проблемах, затронутых в рассказе «Gulliver's Travels»

поведения людей в

J. Swift «Gulliver's

Домашнее задание: упр.11, с.56

урок. Проектная работа «Идеальный мир»

Презентация проекта «A Perfect World»/ «Идеальный мир

отходы. Введение новых слов.

Bin, can packaging, prohibition,

зование: аффиксы глаголов -dis, -mis, - ize/ise

« Recycling*, выписать нужную

Домашнее задание: учить слова с.50

отходы. Развитие умения чтения.

— текст « Packaging*, догадаться о значении новых

слов по контексту, выделить новую

на вопросы, чтение отрывка

Домашнее задание: упр.49, с.50, 51 (чтение, перевод)

отходов. Условные предложения.

Комбинированные предложения с

Сделать выбороч-ный перевод

Принять участие в дискуссии «ls recycling

Домашнее задание: упр.10, с.56

15. Бытовые отходы. Условные предложения.

Домашнее задание: упр.49, с.52

16. Наведение чистоты. Условные предложения.

least, at least, to

reduce, to refuse,

манием), озаглавить его,

Домашнее задание: упр.53, с.54 (чтение, перевод)

Развитие умения письма.

аргументи-ровать своё отношение к

Домашнее задание: Сочинение «Как спасти Землю»

19. Эколо гия Земли: твое от ношение

Диалог «Clean-up-day» (с из влечением необходимой информации), выполнить задание true/false

Составить диалоги по картинкам на тему

Ответить на вопросы викторины «Аге you a friend of the Earth?*

Домашнее задание: презентация «Как спасти Земли»

20. Обоб щающий урок. Проектная работа «Спасение Земли»

Презентация проекта «What can we do to save the Earth?»

Домашнее задание: повторить лексику с.58

21.Контроль-ная работа №2. Лучший друг это ты.

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 8 КЛАСС

Unit 3. «MASS MEDIA: GOOD OR BAD”/ «Средства массовой информации»

Социально-культурная сфера. Средст ва мас совой инфор мации

Дидактические элементы содержания

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

What is the Me dia?

1. Средст ва массо вой ин форма ции: пре имущест ва и не достатки. Введение новых слов.

Advertisement, broadcasting company, chan nel, mass me dia, news, pro gramme, tabloid, to broadcast

- описание средств мас совой ин формации и установить соответствия;

- сообщение о теле-и ра диовеща тельных ком паниях и со отнести

Рассказать и расспросить о достоинствах и недостатках различных средств массовой инфор мации

Выполнить лексико-граммати-ческие упраж нения

Названия по пулярных те ле- и радио вещатель-ных каналов Рос сии, США, Британии, Канады

Устное сообще ние

« Which media do you like best of all?*

Устное сообще ние по теме

Домашнее задание: учить слова с.63; упр.1, с.86

2. Средст ва массо вой ин формации. Развитие умения чтения.

То get news over TV/ the Internet. To video a film

Прочи-тать текст о радио передаче с извлечением

Расспросить о роли телеви дения и радио в нашей жизни; выразить своё отношение к средствам массовой ин формации

Написать 5 вопросов для ток-шоу на ра дио;

выполнить лексико-граммати-ческие упраж нения

Домашнее задание: упр.4, с. 86

3. Радио. Развитие грамматичес-ких навыков.

To hear smth on the radio, to switch on/off/over

Неисчисляемые сущест вительные

Прослушать песню о радио, выде лить главную мысль

Расспраши вать партнёра в соответствии с ролевой иг рой «Ток-шоу»

Выполнить лексико-граммати-ческие упраж нения

Английский рок-музыкант Freddy Mer cury

Домашнее задание : упр.7, с. 86

4. Попу лярные радио станции России и Велико британии. Развитие страновед-ческих знаний.

To offer, to transmit, to spe cialize, to pro vide

Прочи-тать текст о радио станциях Вели кобритании с полным пони манием. Сде лать выбороч ный перевод

Рассказать о радиостанциях России; рас сказать и рас спросить парт нёра о люби мой радио станции

Радиостан ции Велико британии (The ВВС world service, Capital Ra dio)

Устное сообще ние по теме

«Popular Russian radiosta-tions»

Домашнее задание: сообщение «Популярные русские радиостанции»

Section 2 What do you think of televi sion?

5. Теле видение. Развитие умения чтения.

Celebration, to celebrate, to manage, to prove, to quit, to bring closer

Прочи-тать текст «Cele-brating»n отве тить на вопрос

Выразить свою точку зрения на высказыва ние о том, что СМИ объеди няют людей

Выполнить лексико-граммати-ческие упраж нения

Моноло гическое сообще ние

«Rissian TV chan nels*.

Домашнее задание: монолог «Русские телевизионные каналы»

6. Теле передачи. Телевизи онные ка налы. Введение новых слов.

Commercials, documentary, feature film, se rial, show, soap opera, TV viewer, quiz, weather forecast

Прочитать текст о телека налах Велико британии и ответить на во прос

Рассказать о телеканалах России

Составить ми ни-словарь жанров теле передач; напи сать о своей любимой теле передаче

Популярные телеканалы CNN, ВВС

Устное сообще ние «Му favourite ргоgramme»

7. Теле видение - способ увидеть весь мир. Развитие умения аудирования.

Прослушать интервью «ТВ программы», понять

со держание, установить соответствия

Выразить своё отношение к ТВ-передачам; составить диа лог, предло жить посмот реть ТВ,

приять/отка заться, объяс нить причину

Составить ТВ-программу для своего канала

Беседа no теме «ТВ-способ увидеть весь мир».

Домашнее задание: упр.16, 17, с. 87

8. Люби мые пере дачи. Развитие умения письма.

Рассказать о своей люби мой ТВ-передаче

рек ламное объяв ление о дет ской передаче (по образцу)

Устное сообще ние «Му favourite ргоgramme»

Домашнее задание: упр.18, с. 87

Section 3 Do you read

9. Пресса как источ ник информации. Введение новых слов.

Article, detailed, headline, gossip, local, quality, tabloid, review, national, to con tain, to publish, to report, the biggest-selling newspaper

Прослушать сообщение о газетах и журналах

Ве ликобрита нии, перечис лить их

Прочи-тать текст о различ ных типах газет и выделить необходимую информа-цию

роли газет в нашей жизни

краткую харак теристику серьёзных

га зет и таблои дов

Популярные газеты (The Times, the Daily Tele graph, the Sunday Times, The Guardian, the Sun)

Чтение отрывка вслух.

Домашнее задание: учить слова; упр.34, с.70

10. Прес са как ис точник информа ции. Развитие умения письма.

Словосложение «прилагатель ное + сущест вительное»

Прочитать: -заголовки, определить тему и прогно зировать содержание по заголовку;

- статьи и соотнести их содержание с заголовками. Сделать выбо рочный пере вод

Расспросить партнёра, ка кие газеты он читает, отве тить на его во просы; расска зать о люби мой газе те /любимом журнале

Заполнить таблицу «Popular news papers and magazines»

Круглый стол «Lo cal

Домашнее задание: письмо «Популярные газеты»

11. Попу лярные журналы. Развитие умения письма.

Рассказать о любимом жур нале. Выра зить свое отношение

рек ламу любимого журнала

Популярные английские журналы «Just Seven teen », «Shout»

Устное сообще ние «Му favourite magazine»

Домашнее задание: устное сообщение «Мой любимый журнал»

репортер. Сложноподчиненные предложения.

сложноподчинённые предложения с

Домашнее задание: упр.25, с.88

журналист. Развитие умения чтения.

Прочитать статью об

пользуясь словарём, выделить

рассказ о своём

Домашнее задание: упр.26, с.89

Словосочетания с формами на -ing

То confess, wisdom, a man of

have to confess

Словосочетания с формами на -ing

рочный перевод, и оценить

Домашнее задание: упр.76, с.77

Домашнее задание: упр.63, с.75 (чтение, перевод)

книги. Развитие умения чтения.

Прочитать высказы-вания о

любимых книгах и прове-

любимых книгах; рассказать, какие

взяли на необитаемый остров

Домашнее задание: упр. 72, с.77 (чтение)

Домашнее задание: упр. 31, с. 88

Косвенная речь. Утвердительные предложения.

offer, to print, to

port, to suggest

Прочитать отрывки из рома-

интервью персона-жей, про-

прямую и косвен-ную речь,

текст, используя косвенную

и книг на компакт-дисках

Домашнее задание: упр.33, с. 88

Косвенная речь. Обстоятельства времени.

Косвенная речь. Обстоятельства времени.

Домашнее задание: упр. 34, с.89

Косвенная речь. Вопросительные предложения.

Косвенная речь. Вопросительные предложения.

Домашнее задание: упр.35, с.89

Косвенная речь. Повелительны предложения.

Косвенная речь. Повелительны предложения.

Домашнее задание: упр. 39, с.89

книг. Развитие умения письма.

which; образование прилагательных

Прочитать рассказ о необыч-

вопрос, сделать выбороч-

письмо, используя заданное обращение

Домашнее задание: учить слова упр.98, 99, с.82

книг. Развитие умения письма.

сообщение о любимом писателе, используя

Домашнее задание: упр.42, с. 90

лиотеки. Развитие умения аудирования.

правильность своих предложений.

Домашнее задание: упр.100, с.82

25. Аннотация любимой книги. Развитие умения чтения.

Conclusion, idea; to book, to find out,

in conclusion, to come to the conclusion, to be full of ideas, ref erence books

Прочитать отрывок из

рас сказа «The Headless Ghost» by Pete Johnson (c полным пони манием), используя словарь, ответить на вопросы

со держание прочитан-ного рассказа по плану

Написать ан нотацию лю бимой книги по ключевым сло вам; составить сборник цитат

Рассказ П. Джонсона «Привиде ние без головы»

Домашнее задание: упр.41, с. 90

26. Аннотация любимой книги. Развитие умения письма.

Написать ан нотацию лю бимой книги по ключевым сло вам; составить сборник цитат

Домашнее задание: упр.43, с.90

27. Ин тернет -источник информа ции. Введение новых слов.

E-mail, modem, website, provider.

To connect, to get online, to go on line, to browse, to download

Прочи-тать текст «How it affects us» (с извлечением полезной инфор-

мации), выбрать преимущества и недо-статки

Подготовить сообщение «ls the Internet а great source of information?* Обосновать свое утвер ждение

Сделать выписки из тек ста; выполнить лексические упражнения

Домашнее задание: упр.44, с.90; учить выражения упр.112, с.85

28. Ин тернет -источник информа ции

Подготовить сообщение «ls the Internet а great source of information?* Обосновать свое утвер ждение

Сделать выписки из тек ста; выполнить лексические упражнения

Домашнее задание: повторить лексику с.90

29. Контрольная работа № 3.

Средства массовой информации.

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение, письмо)

30. До машнее чтение

Проверка понимания текста дополнительной литературы и обсуждение прочитанного

31. Обоб щающий урок. Проектная работа «Средства массовой информации»

Презентация проекта по теме урока «Средства массовой информации: преимущества и недостатки»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 8 КЛАСС

Unit 4. UNIT 4. «TRYING ТО BECOME A SUCCESSFUL PERSON»/ «Успешные люди»

Социально- культурная сфера. Вы дающиеся люди

Дидактические элементы содержания

Характеристика основных видов деятельности обучающихся

1. Извест ные люди. Введение новых слов.

success, suc cessful, unequal, to hand, to own, to succeed, mind your own busi ness, on my own, equal op portunities, suc ceed by one's own efforts

Прочитать интервью (с полным понимани

ем), выбрать заголовок и девиз успешно го человека

называют «successful person*

человеке, дос тигшем успеха

A. Lincoln,W. Disney,J. London,L. Strauss,

человека успеш ным?»

Домашнее задание: учить слова упр.3, с.95

форме Present, Past

Simple, Past Perfect, Past

Simple Passive (повторение)

какие черты характера

нужно разви вать, чтобы

успеш ным человеком

список черт, необ ходимых успешному чело веку

Грамма тический тест по теме

Моноло гическое сообще ние

«А suc cessful person»

Домашнее задание: моноло гическое сообще ние « Успешный человек»

знаменитых людей, их

культуру. Развитие умения чтения.

Прочитать тексты «Walt Disney », « Mother

Polunin» и выделить нужную

информацию в соответствии с поставленными вопросами

Домашнее задание: упр.12, с.97

знаменитых людей. Развитие умения письма.

Домашнее задание: упр.5, с. 110

Социально-бытовая сфера. Меж лично стные взаимо отно шения

5 . Взаи моотно шения в семье . Развитие умения аудирования.

нимание ос выделить основную мысль и соотнести диа логи с иллю страциями

разыграть микродиалог с помощью фотографий , выразить своё мнение, какими бывают отно шения в хоро шей семье

«Complex object». Беседа по теме «Пробле мы моло дежи»

Домашнее задание: упр.8, с.110

6. Взаимоотношения подростков в се мье.

Конструк-ции с инфинити-вом.

Dependent, indepen-dence, lack, unequal

Конструк-ции с инфинитивом; make smb do smth; ask smb to do smth

про блемы, с кото рыми сталкива ются подростки; рассказать и расспросить собеседника, что родители разрешают и запрещают де лать

Выполнить лексико-граммати-ческие задания

Домашнее задание: упр.9, с.110

7. Про блемы молодежи и способы их реше ния. Развитие умения письма.

Mad, person, to allow, argue, to convince, to be sick of

Прочитать письма детей в журнал (с пол ным пониманием), ис пользуя пери фраз, языко вую догадку

Обсудить с одноклассни ками, какая проблема наи более важная

Написать письмо в жур нал о пробле ме, которая волнует вас

Английский молодёжный журнал «Shout»

Домашнее задание: упр.10, с.110

8. Про блемы молодежи и способы их реше ния. Развитие умения письма.

Jealous, kind, to be jealous of

Прочитать от веты журнали ста (основное содержание) и соотнести их с письмами

Написать ответ на письмо от имени Анжелы

Домашнее задание: упр.12, с.111

Section 3 Why is bullying?

9. Межлич ностные конфликты и их реше ния. Развитие умения аудирования.

Abuse, bully, bullying, threat, victim; to defend, to threaten, a threatening

let ter, threat against, threat of, under the threat of

Прослушать сообщение по телефону доверия, выбрать инфор мацию в соответ-

ствии с поставленным вопросом

Прочитать тек сты и

б рать заголовки

Выполнить лексико-граммати-ческие упраж нения

Беседа по теме «How to stop bully-ing». Вырази тельное чтение вслух абзаца текста.

Домашнее задание: учить слова с. 102

их решения. Развитие умения письма.

Стелы о проблемах в школе,

свои предпо ложения

выразить своё отношение к проявлениям несправедли вости

журнал, дать совет

Домашнее задание: упр.15, с.111

11. «Джейн Эйр» Ш. Бронте. Развитие умения чтения.

of, to be fright-

Прочитать отрывок из рома-

вопросы,сделать выбороч ный перевод

Домашнее задание: упр.43, с.103

Социально- культурная сфера. Праздники, традиции, переписка.

благодарения. Развитие умения аудирования..

Домашнее задание: упр. 47, с.104 (чтение, перевод)

Развитие умения чтения.

установить логичес-кую после-

событий, ответить на вопросы

содержание прочитан-ного с

Домашнее задание : упр.18, с.111

подарки. Развитие умения письма.

мнение, почему люди устраивают семейные праздники; расска зать, какие праздники празднует ва ша семья

Написать короткое сообщение о семейных традициях

Домашнее задание: Устное сообщение «Семейные праздники», упр.19, с.111

Развитие умения письма.

Написание по здрави тельной открытки

Домашнее задание: Написание по здрави тельной открытки

Социально- бытовая сфера. Карманные деньги. Покупки

Введение новых слов.

Independent, to earn, pocket money, to encourage, to make

studies, to baby-sit,

словосочетания с глаголами do и make

Прочитать статью о том, что

думают о независимости,

ответить на вопросы, исправит

вслух абзаца текста.

Домашнее задание: учить слова с.107

17. Способы зарабатыва-ния карманных

To deliver newspapers, part-time

понять основную идею, ус-

лучшем способе зарабаты-

вать деньги по плану

To deliver newspapers,

Домашнее задание: упр.66, с.108, 109

18. Британские магазины.

Развитие умения аудирования.

выделить основные факты и

венный выбор» (multiple

деньги; составить диалог с

продавцом по образцу

Домашнее задание: упр.67. с, 109

19. Карманные деньги. Развитие умения чтения.

money», заполнить таблицу;

деньги; составить диалог с

продавцом по образцу

Домашнее задание: повторить лексику с.112

Проверка текстов дополнительной литературы и обсуждение прочитанного

21. Проектная работа «Успешные люди»

Презентация проекта «Успешные люди»

22. Контрольная работа №4.

Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение, говорение, письмо)

Работа над ошибками. Успешные люди.

Выполнить лексико-грамматические задания.

Конструкции с инфинити-вом. Повторение

Конструк-ции с инфинитивом; make smb do smth; ask smb to do smth

Выполнить лексико-грамматические задания.

Повторение. Глаголы прошедшего времени.

Выполнить лексико-грамматические задания.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАННа 2013-2014 учебный год По предмету: Иностранный язык (английский язык)Составлен на основании рабочей программы, утверждённой_________________________Рассмотрен.

1.Календарно - тематический план по учебнику английского языка "Enjoy English" для 8 класса.2.Учебно - тематический план по учебнику английского языка "Enjoy English" для 8 класса.

1. Календарно - тематический план по учебнику английского языка "Enjoy English" для 11 класса.2. Учебно - тематический план по учебнику английского языка "Enjoy English" для 11 класса.

Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “Английский с удовольствием” / “Enjoy English” 10 классТематическое планирование рассчитано на 102 часа 3 ч.