Открытый урок по математике 6 класс по теме "Противоположные числа"

Математика: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. – М.: Мнемозина, 2006-2012.

8. Задача урока: формировать представление о противоположных числах, научить применять его на практике.

9. Цели:

- образовательные: закрепить понятие координатной прямой, ввести понятие числа противоположного данному, научить распознавать, записывать и откладывать на координатной прямой;

развивать навыки самоконтроля, самостоятельной работы, самооценки; развивать коммуникабельность, креативность, умение анализировать, обобщать, сравнивать, выделять главное, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.

воспитывать познавательный интерес к предмету и уверенность в своих силах, ответственность и аккуратность.

10. Тип урока: урок «открытия» нового знания

11. Формы работы учащихся:Фронтальная, индивидуальная, групповая

13. Необходимое техническое оборудование: Компьютер, проектор, интерактивная доска, раздаточный материал (смайлики, практическая работа), электронная презентация, выполненная в программе PowerPoint,

Просмотр содержимого документа «открытый урок по математике 6 класс по теме "Противоположные числа" »

Урок математики в 6 классе

ФИО (полностью)

Шкода О.А.

Предмет

Класс

Тема и номер урока в теме

Противоположные числа (1 /2)

Базовый учебник

8. Задача урока: формировать представление о противоположных числах, научить применять его на практике.

9. Цели:

воспитывать познавательный интерес к предмету и уверенность в своих силах, ответственность и аккуратность.

10. Тип урока: урок «открытия» нового знания

11. Формы работы учащихся:Фронтальная, индивидуальная, групповая

13. Необходимое техническое оборудование: Компьютер, проектор, интерактивная доска, раздаточный материал (смайлики, практическая работа), электронная презентация, выполненная в программе PowerPoint,

14. Структура и ход урока

Деятельность учителя

Формируемые УУД

Познаватель-

Регулятивные

Коммуникатив-

1. Релаксация

От улыбки хмурый день светлей

От улыбки в небе радуга проснётся

Поделись улыбкою своей

И она к тебе не раз ещё вернётся.

Так давайте улыбнемся друг другу и начнем урок.

(Слайд 1)

2. Организационный момент

Слайд 2Предмет математики столь серьезен, что не следует упускать ни одной возможности сделать его немножко занимательным.

Мы тоже сегодня постараемся внести элемент занимательности в урок.

Итак, отправляемся в путь за новыми знаниями

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Прогнозирование своей деятельности

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

умение выделять нравственный аспект поведения

3. Актуализация знаний

Прежде чем узнавать новое, нужно повторить уже изученное, поэтому поработаем устно:

1) Слайд 3-8

а) Числа, используемые при счете предметов, называют…

б) Прямая с выбранными на ней началом отсчета, единичным отрезком и направлением называется…

в) Отрицательные числа находятся на координатной прямой…

Д)Какие числа расположены

правее нуля?

Е). Какие числа называются отрицательными?

Ж)Какие числа расположены

правее нуля?

З) Какие числа называются отрицательными?

Т)Где на координатной прямой

расположены отрицательные числа

К) Назовите координату точки А.

Л) Найдите точку с координатой B(-2)

М) Где на координатной прямой

расположены отрицательные числа

Что мы с вами повторили?

Мы с вами повторили, какая прямая называется координатной прямой, понятия натуральных чисел и отрицательных чисел.

структурирование собственных знаний.

контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Определение границы собственного знания и «незнания»

4. Изучение нового материала

(на этом этапе наиболее активным учащимся выдаются смайлики меньшего размера)

(на этом этапе, при разборе каждого задания, выдаются смайлики)

Слайд 9 Смотрим на доску. Я начну фразу, а вы продолжайте, смело хором отвечайте.

Мужчина высокий и….

Рисунок черный и …

Собака большая и …

Как в русском языке называются такие слова?

Что такое антонимы?

Для каждого ли слова можно подобрать антоним?

-Мир, окружающий нас, интересен, но противоречив. Вы читаете сказки, в которых уживаются добро и…(зло), вы учитесь в школе и получаете оценки: хорошие и…(плохие).

И в математике есть противоположности. Попробуйте их назвать.

Мне нужны 2 помощника. Встали спиной друг к другу. Сделали по 3 шага. На каком расстоянии в шагах они находятся от меня. Если рассматривать на координатной прямой, то каким координатам соответствуют мои помощники? Ещё раз напомните, в каком направлении двигались помощники? Значит числа 3 и -3 называются какими? Слайд.10 Посмотрите на доску, кому соответствуют числа с противоположными координатами?

А почему числа -2 и 7 не будут противоположными? ( расстояние от начала координат разное).

- какова же тема урока?

Тема урока Противоположные числа.

Как вы думаете что вы сгодня узнаете?

-Правильно. Мы познакомимся с противоположными числами.

Сформулируем определение противоположных чисел.

Научимся читать, записывать противоположные числа. Изображать их на координатной прямой.

А также применять полученные знания на практике.

Мы уже познакомились с противоположными числами, а теперь я вам предлагаю выполнить задание и с помощью него вы мне сформулируете определение противоположных чисел.

Задание №1 (приложение)

Итак, какие числа называются противоположными?

Работа по слайду № 11

Попробуйте дать определение противоположных чисел

Поиск и выделение необходимой информации, сравнение и опознание объектов с целью их включения в тот или иной класс

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎