ЕГЭ глазами школьника: чего боятся выпускники?
На днях в школе-интернате поселка Байкит (Эвенкия) повесилась ученица 11 класса. У девочки никогда не было проблем в общении со сверстниками. По словам бывшего классного руководителя, одной из возможных причин самоубийства выпускницы могла стать неуспевае
На днях в школе-интернате поселка Байкит (Эвенкия) повесилась ученица 11 класса. У девочки никогда не было проблем в общении со сверстниками. По словам бывшего классного руководителя, одной из возможных причин самоубийства выпускницы могла стать неуспеваемость и ее страх перед сдачей Единого государственного экзамена.
В Челябинске не было подобных случаев. Страх перед экзаменом для наших школьников никогда не оказывался смертельным. Однако нет такого выпускника, который не боялся бы сдавать ЕГЭ.
«Главное, не смеяться и не игнорировать детские страхи, – считает детский психолог Елена Сыркина. – Для них это такой способ обращения за помощью!»
Чего боятся школьники? Каким представляют себе ЕГЭ те, кому необходимо его сдавать? А главное, что означают эти страхи? Детские переживания расшифровывала психолог Елена Сыркина.
Оля, 10 класс: «Думаю, психологически это очень сложный экзамен, причем не нужный. Отличная сдача ЕГЭ – это же далеко не показатель знаний. Не всем же в жизни пригодится навык решения уравнений с квадратным корнем. Если я хочу стать журналистом, то зачем мне сдавать математику?»
Комментарий психолога: В 9-11 классе у школьников возникает страх оценки и страх потерять свою состоятельность. Любой экзамен – это обратная связь для ребенка. Таким образом, ему как бы говорят, что он может, а чего нет, и каково его место в этой жизни. Поэтому такие страхи естественны и обоснованы, но на них часто накручиваются еще и детские иррациональные страхи, когда ситуация обрастает слухами и фантазиями. У взрослых они вызывают улыбку, но для ребенка это действительно стресс.
Над этими страхами не нужно смеяться. На самом деле дети серьезно воспринимают эту ситуацию. Если такое слышат взрослые (учителя или родители), то они должны воспринять этот сигнал правильно. Это значит, что назрел разговор с ребенком о ЕГЭ.
Часто дети нацеливаются на поступление в конкретный вуз и на конкретную специальность. Школьники боятся, что их результаты не дотянут до проходного балла. В этом случае стоит вместе с родителями разработать варианты поступления. Это уменьшит тревожность, ребенок будет знать, что у него есть выбор, куда пойти.
Вика, 10 класс: «Нас учителя запугивают: "Вы алгебру не сдадите и никуда не поступите!" Страшно, конечно, немного».
Комментарий психолога: Запугивают те учителя, которые не уверены в своих педагогических возможностях. ЕГЭ – это же оценка не только ребенку, но и школе и конкретному учителю. И прессинг на педагогов в этом случае не меньше, чем на детей. После ЕГЭ все начинают делать выводы: и директор школы, и управление по делам образования и науки, и сам учитель. И по опыту дети переживают ЕГЭ даже проще, чем взрослые люди.
Учитель запугивает детей, чтобы подстраховаться. Таким образом, он как бы оправдывает свои неважные результаты на экзамене. Тот, кто уверен в своем профессионализме, никогда не будет так говорить.
Таня, 10 класс: «Я знаю много историй, о том, как люди и списывали на ЕГЭ и как в обмороки падали на экзамене, и как ноги специально ломали, чтобы предварительно в больницу лечь. Думаю, некоторые из этих мифов правдивые».
Комментарий детского психолога: Такие «мифы» помогают справиться с ситуацией. Дети фантазируют, обсуждают это между собой, и стресс становится меньше, потому что школьник разделяет его с другими.
Выслушав все эти фантазии, надо попытаться узнать, что они значат. К примеру, страх упасть в обморок – признак того, что ребенок боится не справиться со стрессом. Надо объяснить, что ЕГЭ – это не катастрофа. В этом случае учителя могут рассказать подробности проведения экзамена, объяснить, что будет пробное тестирование, что школьники познакомятся с процедурой заранее. Если ребенок это будет знать, тревога снизится.
Но здесь многое зависит и от личности школьника. Если он изначально тревожен, меланхолик и все близко принимает к сердцу, то на него это будет влиять негативно. Нервозность повысится, упадет работоспособность, ребенок измотает себя внутренними переживаниями. Начнется негативное самопророчество: на уровне бессознательного он сможет поставить себе негативную установку. А если я представляю провал, то я и провалюсь.
Неблагоприятна такая ситуация и для чрезмерно ответственных детей, к примеру, «медалистов», которые станут изводить себя чрезмерной критикой. Это может привести к переутомлению и нервному срыву.
Антон, 9 класс: «Ходят слухи, что людей, которые сдают ЕГЭ плохо, сразу вносят в списки военкомата, потому что знают, что институт им не светит!»
Комментарий психолога: Мальчикам нужно объяснить, что армия – это не наказание за плохие результаты в ЕГЭ. Возможно, стоит наладить сотрудничество с военкоматом, позвать специалиста, который рассказал бы о службе и заверил, что это не кара, а почетная обязанность и долг каждого гражданина. Это поможет снизить тревожность.